蛋白質能與
 
發(fā)生作用，產(chǎn)生
 
（顏色）反應．
考點：檢測蛋白質的實驗
專題：
分析：生物大分子蛋白質的檢測方法：蛋白質與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；
解答： 解：在鑒定生物組織中蛋白質的含量時，一般采用雙縮脲試劑，先加入雙縮脲試劑A液創(chuàng)造堿性環(huán)境，再加入雙縮脲試劑B液，混合均勻后出現(xiàn)紫色反應．
故答案為：
雙縮脲試劑  紫色
點評：此題主要考查生物大分子蛋白質的檢測，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關病毒的敘述，何者正確（　　）
A、艾滋病病毒侵染B細胞，因而損害人體免疫功能
B、肝炎病毒感染人體后，經(jīng)由血液分布到肝臟而引起肝炎
C、病毒的細胞膜可與寄主的細胞膜融合，從而感染寄主，這體現(xiàn)了細胞膜的流動性
D、病毒感染寄主后，利用寄主細胞原有的蛋白質與病毒本身的核酸組合成新病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列跨膜運輸?shù)纳砘顒又校瑢儆谥鲃舆\輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、酒精進入胃黏膜細胞
B、CO2由靜脈血進入肺泡內
C、原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞
D、葡萄糖進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為單層膜的細胞器是（　�。�
A、內質網(wǎng)B、線粒體
C、葉綠體D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為組成人體細胞C、H、O、N、P、S六種元素的含量多少（占細胞鮮重的百分比）示意圖．圖中①～⑥數(shù)字分別對應（　�。�
A、C、H、O、N、P、S
B、O、C、H、N、P、S
C、O、S、C、N、H、P
D、C、H、O、P、N、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種觀賞植物（2N=18）受兩對等位基因（A/a，B/b）控制，遵循孟德爾遺傳定律，現(xiàn)有4個純合品種：2個藍色，1個紫色和一個紅色，用這4個品種做雜交試驗，結果如下：
實驗1：藍甲*紫，F(xiàn)1表現(xiàn)為藍，F(xiàn)2表現(xiàn)為3藍：1紫；
實驗2：藍甲*紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為藍，F(xiàn)2表現(xiàn)為12藍：3紫；
實驗3：藍甲*藍乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為藍，F(xiàn)2表現(xiàn)為藍；
實驗4：藍乙*紫，F(xiàn)1表現(xiàn)為藍，F(xiàn)2表現(xiàn)為12藍：3紫：1紅；
綜合上述實驗結果，請回答：
（1）親本中藍乙的基因型為
 
，紫色的基因型為
 
；
（2）若將實驗4的F1進行測交，后代的表現(xiàn)性及比例為
 
，這一結果與對實驗1中的F1進行測交的結果
 
（填相同或不相同）；
（3）若將實驗1的F2中的藍色植株用紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是
 
；
（4）若紫色純合子的基因型是aaBB，且實驗表明A基因只有在環(huán)境溫度高于20℃才能表達，若在溫度為15℃條件下完成試驗2，則F2表現(xiàn)為
 
，這說明
 
．
（5）已知該觀賞植物為自花授粉的植物，將藍甲植株和紫色植株間行種植，結果發(fā)現(xiàn)藍甲的后代只開藍花，紫色的后代只開紫花，這說明
 
；
（6）若該植物生殖細胞中的9條染色體的形態(tài)各不相同，則該植物是
 
倍體，他的單倍體可通過
 
技術獲得（解析）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，下列敘述中，除哪一項外都是不正確的？（　�。�
A、此水生生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不足10%
B、該生態(tài)系統(tǒng)的全部食肉動物構成一個種群
C、該生態(tài)系統(tǒng)的浮游生物、食草動物、食肉動物構成群落
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質循環(huán)彼此獨立

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行生物工程設計，選擇好的實驗材料是成功的一半，下列敘述中選擇的實驗材料與實驗目的不當?shù)囊唤M是（　�。�
A、實驗目的：動物細胞核移植            實驗材料：卵（母）細胞
材料特點：細胞大，細胞質物質能有效調控核發(fā)育
B、實驗目的：胚胎干細胞培養(yǎng)            實驗材料：胚胎內細胞團
材料特點：未分化的細胞，有很強的分裂能力
C、實驗目的：表達生長激素的轉基因動物   實驗材料：乳腺細胞
材料特點：分泌乳汁產(chǎn)生藥物
D、實驗目的：基因治療重度免疫缺陷癥     實驗材料：T淋巴細胞
材料特點：與機體特異性免疫機能有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關激素調節(jié)及應用方面說法，正確的是（　�。�
A、胰高血糖素可通過增加糖的來源和抑制糖的去路提高血糖濃度
B、甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育會受影響，成年人耗氧量會增加
C、切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
D、激素間的拮抗作用不利于動物內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育

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