分析 分析甲圖:甲圖表示人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來源及調(diào)節(jié)過程,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程;③和④表示抑制作用,這樣可以降低膽固醇的含量;⑤表示促進(jìn)作用,這也可以降低膽固醇的含量.
分析乙圖:乙圖表示LDL受體蛋白合成過程中翻譯過程,其中⑥為核糖體,是翻譯的場所;⑦為氨基酸,是合成蛋白質(zhì)的原料.
解答 解:(1)膽固醇屬于脂質(zhì),脂質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);膽固醇的主要功能:組成細(xì)胞膜的成分,促進(jìn)血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.
(2)由圖可知,當(dāng)膽固醇含量較高時(shí),可抑制乙酰CoA合成膽固醇、抑制LDL受體的合成和促進(jìn)膽固醇以膽固醇酯的形式儲存,進(jìn)而降低膽固醇的含量,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)⑥為核糖體,主要由RNA和蛋白質(zhì)組成,與RNA病毒(如煙草花葉病毒)的組成成分相似.故選:D.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
(2)B A
(3)D
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來源及調(diào)節(jié)過程圖解和翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及結(jié)果,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱;同時(shí)要求考生能分析題圖,從圖中提取有效信息答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用單克隆抗體技術(shù)制備三聚氰胺特異性抗體的過程,請據(jù)圖回答:
(1)單克隆抗體的制備過程中要用到動(dòng)物細(xì)胞工程基本技術(shù)中的 和 技術(shù)。
(2)②過程會使小鼠產(chǎn)生能分泌相應(yīng) 的B淋巴細(xì)胞,此過程屬于特異性免疫中的 免疫。
(3)雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是 。
(4)③過程動(dòng)物細(xì)胞特有的促融方法是用 ,④過程用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選,會使 的細(xì)胞死亡;選出的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行 ,才能獲得產(chǎn)三聚氰胺抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(5)制備的三聚氰胺單克隆抗體可用于檢測乳制品中存在的微量三聚氰胺,說明三聚氰胺單克隆抗體具有 等優(yōu)點(diǎn)。
(6)單克隆抗體用途廣泛,不僅作為診斷試劑,還可用于 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì) | |
B. | 先調(diào)查該患病基因的頻率,再推算其遺傳方式 | |
C. | 通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性 | |
D. | 若要研究該遺傳病發(fā)病率,需在發(fā)病率較高的地區(qū)取樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂是所有細(xì)胞都具有的脂質(zhì) | |
B. | 豌豆細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的基本單位有8種 | |
C. | 生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物即是它的基本組成單位 | |
D. | 含量越多的物質(zhì)具有的生理功能越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的①、②、③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 組成細(xì)胞膜的②、③通常不是靜止不動(dòng)的 | |
C. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性與蛋白質(zhì)有關(guān)而與磷脂分子無關(guān) | |
D. | 將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酵母膏 | 無機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | PstI | SmaI | EcoRI | ApaI |
識別序列 及酶切位點(diǎn) | -CTGCA↓G- -G↑ACGTC- | -CCC↓GGG- -GGG↑CCC- | -G↓AATTC- -CTTAA↑G- | -GGGCC↓C- -C↑CCGGG- |
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