已知A、B、C三個(gè)基因位于同一染色體上，三者的距離依次為A-B＞A-C＞B-C，則
 
基因的交換率大于
 
基因以及
 
基因的交換率，如果兩個(gè)連鎖基因相距越近，交換率越
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在生殖細(xì)胞形成時(shí)，一對(duì)同源染色體上的不同對(duì)等位基因之間可以發(fā)生交換．一般而言，兩對(duì)基因相距越遠(yuǎn)，發(fā)生交換的機(jī)會(huì)越大，即交換率越高；反之，相距越近，交換率越低．因此，交換率可用來反映同一染色體上兩個(gè)基因之間的相對(duì)距離．
解答： 解：由于A-B的距離最大，而B-C的距離最小，所以A-B基因的交換率大于A-C基因的交換率，也大于B-C基因的交換率．即基因的距離越大，基因的交換率越高．
故答案為：
A-B    A-C     B-C    低
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因連鎖與交換的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人現(xiàn)在處于醫(yī)學(xué)昏迷狀態(tài)．出現(xiàn)的問題可能是反射弧的哪一環(huán)節(jié)（　�。�
A、感受器B、傳入或傳出神經(jīng)
C、神經(jīng)中樞D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由某生物產(chǎn)生的部分精細(xì)胞．其中的①最可能與②～⑥中的哪一個(gè)來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（　�。�
A、②B、③C、④D、⑤或⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞很微小，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平．細(xì)胞體積越小，相對(duì)表面積則越大，有利于
 

（2）此圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)），不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
（填標(biāo)號(hào)）中．
（3）若這是效應(yīng)T細(xì)胞，則它的成熟場(chǎng)所是
 
．它除了能攻擊靶細(xì)胞外還能分泌
 

（4）性激素合成的場(chǎng)所是
 
（填標(biāo)號(hào)），膽固醇除了參與構(gòu)成細(xì)胞膜外，還有
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法．請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題．
（1）下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是
 

A．鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì)，可以取樣適當(dāng)，然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻，在加入幾滴氫氧化鈉
B．用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的染色體
C．若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細(xì)胞在視野的右下角，必須先將玻片向右上方移動(dòng)，才能將細(xì)胞移到視野中央
D．鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖，可在液體中加入班氏試劑，觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色
（2）在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲～戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下表．（十號(hào)表示作了相應(yīng)處理，一號(hào)表示未作相應(yīng)處理）
學(xué)生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
甲 - + + + +
乙 + - + + +
丙 + + - + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是
 
．（請(qǐng)從下列序號(hào)中選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清       B．細(xì)胞重疊，分不清染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見         D．染色體著色很淺，模糊不清
（3）細(xì)胞分裂素主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化．但新近的研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可能向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證這一假設(shè)．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并分析實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果．
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)湖泊的水草、魚、蝦等生物因素和非生物因素相互作用構(gòu)成一個(gè)（　�。�
A、食物鏈B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是雙子葉植物油菜種子在暗處萌發(fā)過程中的形態(tài)和物質(zhì)變化圖．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、a→b→c過程中，自由水與結(jié)合水的比例逐漸增大
B、幼根長(zhǎng)出前，糖類不斷增多，是種子中儲(chǔ)存的脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類的結(jié)果
C、b→c過程，種子內(nèi)RNA和DNA的總量不斷增加
D、油菜種子中貯藏大量脂肪的結(jié)構(gòu)是由受精極核發(fā)育而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)開始的，是一種半保留復(fù)制的模式
B、圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的
C、真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶和DNA連接酶等參與
D、真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率，每次復(fù)制都可產(chǎn)生兩個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無（　�。�
A、葉綠體B、細(xì)胞壁
C、中心體D、液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案