如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請(qǐng)分析回答:
(1)表示其鮮重變化的曲線是
 
,M→O時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將
 
(填增大或減。
(2)曲線a→c的變化主要是由于
 

(3)曲線c→d的變化主要是由于
 

(4)大豆萌發(fā)一個(gè)月后,植物通過細(xì)胞呼吸,為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)發(fā)育提供了
 
和各種原料.
(5)若從分子水平分析,在Q時(shí)間點(diǎn)根毛細(xì)胞相對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的直接原因是由于
 
分子的不同.
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖形:X表示鮮重,Y表示干重.a(chǎn)→c段,種子不能進(jìn)行光合作用,但進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物;c→d段,幼苗形成以后,便可進(jìn)行光合作用,有機(jī)物不斷地積累,干重開始增加.
解答: 解:(1)大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,主要依靠吸脹作用吸水,使其鮮重不斷增加,自由水與結(jié)合水的比值增大,X表示鮮重,Y表示干重.
(2)a→c過程中,種子不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用,所消耗的有機(jī)物來自大豆種子的子葉,其干重會(huì)減少.
(3)當(dāng)幼苗形成以后,便可進(jìn)行光合作用,有機(jī)物不斷地積累,干重開始增加.
(4)細(xì)胞呼吸為生命活動(dòng)提供能量.
(5)細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),即轉(zhuǎn)錄出不同的mRNA,進(jìn)而合成不同的蛋白質(zhì)
故答案為:
(1)X   增大   
(2)種子進(jìn)行呼吸作用有機(jī)物減少
(3)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,有機(jī)物不斷的積累,干重增加
(4)能量(ATP)  
(5)mRNA
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查種子的萌發(fā)和細(xì)胞呼吸的探究實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,能結(jié)合所學(xué)的呼吸作用和光合作用的知識(shí),解釋曲線上升或下降的原因;并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人類遺傳病可用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)出的是(  )
A、21三體綜合征
B、白化病
C、苯丙酮尿癥
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方,回答下列問題:

(1)從作用上看,甲培養(yǎng)基屬于
 
,其中能提供氮源的物質(zhì)是
 
.為了進(jìn)一步鑒定分離得到的菌種確實(shí)是能分解尿素的細(xì)菌,可在另一個(gè)與上述成分相同的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑來判斷.
(2)為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用,應(yīng)在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種等量的相應(yīng)濃度的土壤稀釋液,相同且適宜條件下培養(yǎng).如果
 
,則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用.
(3)如果將B配制成固體培養(yǎng)基,則在培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落
 
(是/否)都能分解纖維素,理由是
 
.該培養(yǎng)基的主要作用是
 

(4)為了計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量,接種時(shí)應(yīng)采用
 
法,一位同學(xué)在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個(gè),則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖:

(1)過程①代表的是
 
,過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的,其應(yīng)該能被受體細(xì)胞的
 
所識(shí)別,以便于其轉(zhuǎn)錄.
(2)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是用
 
 

(3)以實(shí)驗(yàn)操作過程中用到的技術(shù)有
 
(至少寫三個(gè)).
(4)在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí),要重復(fù)注射幾次的目的是
 

(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
來制備疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較,或用圖中的
 
與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究,圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊.圖1中能代表蒲公英的曲線是
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為b2時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是
 
、
 
;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 

(3)對(duì)甲植物來說圖1四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 

(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是
 

(5)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量(mg/h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量(mg/h-10.50.7512.333.5
溫度在25℃~30℃光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸
 
(填“增加”或“減少”).假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照15h,則一晝夜CO2吸收量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生理變化,細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的質(zhì)量比將增大( 。
A、細(xì)胞衰老B、種子萌發(fā)
C、種子成熟D、小麥越冬

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科目:高中生物 來源: 題型:

某果樹在晴朗夏季的一天中,光合速率、細(xì)胞間CO2濃度、光合有效輻射(太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來進(jìn)行光合作用的那部分能量)的變化情況如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)對(duì)葉綠素而言,有效輻射的光主要是
 
;光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì).
(2)據(jù)圖可知,13:00時(shí)限制光合速率的因素主要是
 

(3)在溫度等其他條件相同而且適宜的條件下,D、E點(diǎn)所表示的CO2濃度下,光飽和點(diǎn)低的是
 
點(diǎn).
(4)光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖,運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成
 
后可供植物體所有細(xì)胞利用;每形成這樣的一個(gè)三碳糖需
 
輪卡爾文循環(huán).
(5)寫出該果樹的葉肉細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向
 

(6)果樹收獲后的果實(shí)可采用
 
(植物激素)進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮.研究者還用生長(zhǎng)素處理該植物細(xì)胞,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 

細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA:RNA:蛋白質(zhì)1:3.1:111:5.4:21.7
(7)給植物葉片噴灑脫落酸,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)RuBP的含量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些肽分子式是CaHbO10N5,將它徹底水解后都能得到下列四種氨基酸:甘氨酸(C2H5O2N)、丙氨酸(C3H7O2N)、苯丙氨酸(C9H11O2N)、谷氨酸(C5H9O4N),則這些肽共多少種( 。
A、60B、120C、40D、80

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同步練習(xí)冊(cè)答案