5．下列說法正確的是（　�。�
A．Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是組成細胞的微量元
B．細胞干重中C含量最多（達到55.99%），所以C是最基本的元素
C．不同細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例基本相同
D．沙漠中的駱駝刺細胞中含量最多的化合物是水

分析 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

解答 解：A、Ca、Mg屬于大量元素，A錯誤；
B、C是構(gòu)成有機物的基本骨架，故是最基本的元素，B錯誤；
C、不同細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例不相同，C錯誤；
D、細胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查組成細胞的元素和化合物，要求考生識記組成細胞元素的種類、含量及作用，明確元素和化合物是細胞生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．人們?nèi)找骊P(guān)注食品安全．一種保鮮劑-青鮮素，能抑制植物細胞生長與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留物會損害人體健康，科研人員以小鼠我實驗材料，用“動物細胞培養(yǎng)技術(shù)”對青鮮素毒性進行了檢測
培養(yǎng)前，對所取小鼠組織需用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理，制成細胞懸液；培養(yǎng)時，需向培養(yǎng)液中通入5%的CO2，其目的是調(diào)節(jié)pH；為提供全面的營養(yǎng)，培養(yǎng)液中常常還需要加入動物血清（或血漿）等一些天然成分
檢測青鮮素毒性的實驗結(jié)果如表：
培養(yǎng)瓶編號123456
青鮮素濃度（mg/L）0103090270810
變異細胞比例00$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{2}{1{0}^{6}}$$\frac{8}{1{0}^{6}}$
實驗結(jié)論：低濃度的青鮮素毒性很小，濃度90mg/L以上毒性增加明顯
Ⅱ．為驗證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強的抑菌功效，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗（符合無菌操作要求），請分析下述實驗過程并回答下列問題．
①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進行培養(yǎng)；
④一段時間后，對培養(yǎng)結(jié)果進行觀察并進行菌落計數(shù)
（1）制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板；培養(yǎng)基在分裝前往往要采用高壓蒸汽滅菌法滅菌
（2）本實驗樣品接種時最好采用稀釋涂布平板法．培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面長出菌落，每一個標準菌落來源于樣品中的一個活菌
（3）證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌的方法是：對未接種的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，如無菌落出現(xiàn)，則證明培養(yǎng)基已徹底滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下表中列出了幾種限制酶識別程序及其切割位點，圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．


（1）若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科學(xué)家要將該基因注射到羊的受精卵中，則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．
（2）限制酶SmaⅠ和限制酶XmaⅠ作用的不同點是切割位點不同．
（3）圖二中的目的基因D需要同時使用限制酶MseⅠ和限制酶PstⅠ才能獲取，而圖一所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶切位點．所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時，需要對質(zhì)粒進行改造，構(gòu)建新的限制酶切位點．試寫出構(gòu)建需要的限制酶切位點的過程（提供構(gòu)建需要的所有條件）：
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒；
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)量末端鏈接上相應(yīng)的脫氧核苷酸
③再運用DNA連接酶處理質(zhì)粒，形成新的限制酶切位點，即可被限制酶MseⅠ識別．
（4）基因工程中的篩選是一個重要的步驟．如圖表示運用影印培養(yǎng)法（使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種培養(yǎng)方法）檢測基因表達載體是否導(dǎo)入大腸桿菌．培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素、青霉素．從檢測篩選的結(jié)果分析，含有目的基因的是4和6菌落中的細菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　　）
A．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)相等
B．K→L點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)
C．MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍?
D．c階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的過程不經(jīng)過內(nèi)環(huán)境
B．僅有B細胞可以增殖分化形成漿細胞
C．炎熱環(huán)境中人體通過降低體溫維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定
D．胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌，這屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為分泌蛋白的合成和分泌過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．分泌蛋白的肽鏈是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B．圖中②是高爾基體，在動物和植物中的功能相同
C．圖中①②④是生物膜系統(tǒng)的組成成分之一
D．④代表的是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家在研究蠶豆根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂周期時，分別用放射性同位素15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸（15N-TdR）、32P標記尿嘧啶核糖核苷酸（32P-UdR），把兩種核苷酸被細胞利用的速率繪成曲線如圖一所示．已知蠶豆根尖細胞有絲分裂周期為20h．培養(yǎng)20h后，根據(jù)細胞中的DNA相對含量不同，將細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖二所示．下列對結(jié)果的分析，不正確的是（　�。� 
A．圖一中處于ac段的細胞屬于圖二中甲組細胞，此時RNA聚合酶活性高
B．圖二中乙組細胞處于圖一中ce段，此階段細胞最容易發(fā)生基因突變
C．圖二丙組中只有部分細胞的細胞膜從中部向內(nèi)凹陷
D．蠶豆根尖細胞有絲分裂周期中，分裂期時間不超過6 h

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．酵母菌與人們的生活有著密切的關(guān)系．日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細菌呼吸方式，設(shè)計了下列實驗：
實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募毎粑绞剑?br />實驗原理：細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細胞周圍的環(huán)境溫度升高．
材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花．
請你進一步完善相關(guān)實驗內(nèi)容并作出分析：
（1）實驗步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號A、B、C，分別加入等量的葡萄糖溶液；
③A瓶加入適量的酵母菌液和液體石蠟油水，構(gòu)成無氧環(huán)境；
B瓶加與A瓶等量的酵母菌培養(yǎng)液；
C瓶設(shè)計為對照瓶，應(yīng)加入與A瓶等量的蒸餾；
④3只保溫瓶中均插入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑤24小時后觀察并記錄3只保溫瓶溫度的變化．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果和分析實驗結(jié)論：
若A瓶溫度＞C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則酵母菌只進行無氧呼吸；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則酵母菌只進行有氧呼吸；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度＞C瓶溫度（或B瓶溫度＞A瓶溫度＞C瓶溫度），則酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸．
（3）檢測A瓶中有無酒精生成可用酸性重鉻酸鉀溶液，如果有酒精存在，顏色有橙色變?yōu)榛揖G色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．同無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是（　　）
A．產(chǎn)生許多新的基因B．產(chǎn)生新的基因組合機會多
C．基因突變的頻率高D．更易手環(huán)境影響而發(fā)生變異

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同步練習(xí)冊答案