艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗是關(guān)于探究遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗，下列敘述正確的是（　　）
A、兩個實驗均采用了對照實驗和同位素標(biāo)記的方法
B、兩者的關(guān)鍵設(shè)計思路都是把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C、赫爾希與蔡斯對同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題：
分析：艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗將S型細(xì)菌的各種成分分離，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)．
噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入核酸→合成→組裝→釋放五個過程；進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用．
解答： 解：A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗采用了對照實驗的方法，噬菌體侵染細(xì)菌的實驗采用了同位素標(biāo)記的方法，A錯誤；
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是，設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察他們的作用，B正確；
C、赫爾希與蔡斯對不同噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記，C錯誤；
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明是主要的遺傳物質(zhì)，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂幾個時期的示意圖，分析以下敘述中，不正確的是（　�。�

（1）②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目比為2：1；
（2）④期的母細(xì)胞有4條染色體；
（3）①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體；
（4）③期是觀察辯認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期．
A、4項B、3項C、2項D、1項

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科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H7N9流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲型H7N9流感病毒進(jìn)行無氧呼吸
B、甲型H7N9流感病毒的RNA位于其擬核中
C、為了研究甲型H7N9流感病毒的致病機(jī)理，可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒
D、甲型H7N9流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解正確的是（　�。�
A、基因突變是產(chǎn)生新基因的根本原因
B、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
C、嚴(yán)格自花傳粉的植物個體之間存在生殖隔離
D、種群基因頻率改變一定導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于自由水生理功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、良好的溶劑，許多細(xì)胞生命活動需要的離子、分子都溶解其中
B、參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成
C、促進(jìn)細(xì)胞中物質(zhì)的運(yùn)輸
D、參與細(xì)胞中光合作用、呼吸作用等代謝作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列食物中能夠為你提供更多淀粉的食物是（　�。�
A、面包B、西紅柿C、雞蛋D、奶油

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、因為含有葉綠體，所以該細(xì)胞肯定為綠色植物的葉肉細(xì)胞
B、該細(xì)胞合成ATP的場所只有3和9
C、若該圖表示洋蔥根尖細(xì)胞模式圖，則不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)7，其他結(jié)構(gòu)均相同
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)8含有的P含量遠(yuǎn)高于7

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　�。�
選項細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性
A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無
B洋蔥根尖細(xì)胞有有有有
C兔成熟紅細(xì)胞無無有有
D蛙受精卵無無有有
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．請回答下列問題．
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
 功能．
（2）如果某同學(xué)用物質(zhì)乙飼喂符合實驗條件的健康正常的小動物，結(jié)果檢測發(fā)現(xiàn)物質(zhì)丙的分泌量
 
，原因是
 
．
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
 結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
，在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了
 
，傳導(dǎo)方向是
 
（單向或雙向）

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