生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素?化合物及其作用,a?b?c?d代表不同的小分子物質(zhì),A1、A2、B、C1、C2代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,由a單體組成了A1和A2?
(2)B是
 
,它是b經(jīng)
 
反應(yīng)合成的?
(3)在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),c共有
 
種,其中含有
 
種堿基?
(4)d是
 
,它的本質(zhì)是
 
?
考點:脂質(zhì)的種類及其功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的種類及主要存在的部位,糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:分析題圖可知,A是植物細(xì)胞的儲能物質(zhì),可能是淀粉或脂肪,a是葡萄糖,B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,C1是DNA,C2是mRNA,c是核苷酸,d是性激素.
解答: 解:(1)動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)是糖原,可分為肝糖原和肌糖原,是由葡萄糖聚合形成的多聚體,故a為葡萄糖.
(2)B為蛋白質(zhì),由b氨基酸經(jīng)脫水縮合形成.
(3)細(xì)菌細(xì)胞中既含有DNA,也含有RNA,因此c核苷酸共有8種,含氮堿基有A、T、C、G、U5種.
(4)d是雌性激素,與膽固醇、維生素D同屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì).
故答案為:
(1)葡萄糖   
(2)蛋白質(zhì)    脫水縮合   
(3)8       5
(4)雌性激素     脂質(zhì)(固醇)
點評:本題的知識點是糖類的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能,核酸的分類、分布、基本組成單位和功能,脂質(zhì)的分類和功能,對于相關(guān)知識點的理解和區(qū)分記憶并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,如表為部分氨基酸的密碼子,請據(jù)圖表回答:
氨基酸密碼子
酶氨酸UAC
苯丙氨酸UUU、UUC
谷氨酸GAA  GAG
甘氨酸GGC
賴氨酸AAG、AAA
脯氨酸CCG
甲硫氨酸AUG
精氨酸CGA
(1)圖中2、4表示
 
物質(zhì).1、2、3合稱為
 

(2)若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示RNA復(fù)制過程,則3表示
 
物質(zhì);若3表示堿基T,該圖以乙鏈為模板合成甲鏈的過程表示
 
;若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示轉(zhuǎn)錄過程,則
 
(填寫序號)應(yīng)表示
 
物質(zhì).催化該過程的酶主要是
 
,該過程中堿基配對類型有
 
種,有核苷酸
 
種.
(3)若3為堿基T,兩條鏈共含有200個堿基,且A:T:G:C=2:2:3:3,則乙鏈含堿基U有
 
個.
(4)若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…,據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程(AA代表氨基酸),下列敘述正確的是(  )
A、能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA
B、該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C、有多少個密碼子,就有多少個反密碼子與之對應(yīng)
D、每一個氨基酸都有與之對應(yīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在5支試管中分別加入不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物?經(jīng)過一定時間的保溫后,會產(chǎn)生CO2的試管是( 。
①丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      ②葡萄糖+線粒體     ③丙酮酸+線粒體
④葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞     ⑤葡萄糖+活性酵母菌細(xì)胞懸液.
A、④⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、液泡D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為蛙的某個反射弧的示意圖,請分析回答下列問題.
(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(2)用電刺激E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);電刺激B,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng),而E無反應(yīng).由此可推斷出圖中A是
 
,E是
 
;電刺激B而無反應(yīng)的原因是
 

(3)圖中所示的突觸,其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
 
 

(4)寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向(用字母和箭頭表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A、n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們在生活中常常遇到兩種現(xiàn)象,現(xiàn)象I:手指不小心碰到一個很燙的物品后迅速將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.下表對這兩種縮手反應(yīng)的比較,正確的一項是( 。
選項比較項目現(xiàn)象I現(xiàn)象Ⅱ
A反射孤的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與一定需要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該過程發(fā)生在
 
 (填“原核”或“真核”)細(xì)胞中,理由是
 

(2)可以采用
 
方法研究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌的走向.
(3)溶酶體的形成和
 
 (細(xì)胞器的名稱)有關(guān),溶酶體能內(nèi)吞病毒和病菌,體現(xiàn)了生物膜具有
 
,其能殺死細(xì)菌和病毒因為其內(nèi)部含有
 

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