下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)水解,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種,氨基酸的分子簡(jiǎn)式是C2H4O2NR.
2、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)形成1分子水,氨基酸殘基之間由肽鍵連接,如果形成的肽鍵是鏈狀,一條肽鏈至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,如果是環(huán)肽結(jié)構(gòu),環(huán)肽中的氨基和羧基數(shù)最少是0.
解答: 解:A、n個(gè)氨基酸中的氨基數(shù)是m個(gè),R基中的氨基數(shù)是(m-n),這些氨基酸形成環(huán)肽是,氨基數(shù)是(m-N)個(gè),形成一條鏈狀結(jié)構(gòu)的肽鏈氨基數(shù)是(m-n+1)個(gè),A錯(cuò)誤;
B、酪氨酸和精氨酸的性質(zhì)不同,是由于二者結(jié)構(gòu)不同,氨基酸結(jié)構(gòu)不同的原因是R基不同,B正確;
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子簡(jiǎn)式是C2H4O2NR,如果甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS,C正確;
D、由在正常蛋白質(zhì)的氨基酸的分子簡(jiǎn)式可知,一個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)N,如果甜味肽含有2個(gè)N,則甜味肽一定是由2個(gè)氨基酸脫水縮合形成的二肽,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水,下列關(guān)于水的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、酵母菌在無(wú)氧呼吸時(shí)不產(chǎn)生水
B、代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值較高
C、由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基
D、有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氧來(lái)自于氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物學(xué)家研究患者家系推測(cè)紅綠色盲的遺傳方式
B、摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上
C、沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D、生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時(shí),運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素?化合物及其作用,a?b?c?d代表不同的小分子物質(zhì),A1、A2、B、C1、C2代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,由a單體組成了A1和A2?
(2)B是
 
,它是b經(jīng)
 
反應(yīng)合成的?
(3)在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),c共有
 
種,其中含有
 
種堿基?
(4)d是
 
,它的本質(zhì)是
 
?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是細(xì)胞中糖類分解與合成過(guò)程示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同
C、過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O) 中的氧全部來(lái)自水,過(guò)程①產(chǎn)生的水中的氫全部來(lái)自(CH20)
D、過(guò)程②必需有H20參與,過(guò)程①也需要H20的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)ATP的敘述正確的是( 。
A、1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基、1分子ADP
B、ATP能溶于水,制成的藥劑只能注射不能口服
C、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所只有葉綠體和線粒體
D、正常機(jī)體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖Ⅰ是果蠅體細(xì)胞示意圖,圖Ⅱ、Ⅲ是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖Ⅰ果蠅細(xì)胞中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y組成一個(gè)染色體組
B、若圖Ⅰ果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞基因組成為bcXDXD,則其變異類型為染色體變異
C、圖Ⅱ所示的果蠅細(xì)胞中A-a基因?qū)儆诘任换,位于同源染色體上
D、圖Ⅲ中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是由于基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體高等植物有多對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀,基因控制情況見(jiàn)下表.現(xiàn)有一種群,其中基因型為AaBbCc的植株M若干株,基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因組成
表現(xiàn)型
等位基因
顯性純合雜合隱形純合
A-a紅花白花
B-b寬葉窄葉
C-c粗莖中粗莖細(xì)莖
(1)該植物種群內(nèi),共有
 
種表現(xiàn)型,其中自花窄葉粗莖有
 
種基因型.
(2)若三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上,則M×N后,F(xiàn)1中紅花植株占
 
,紅花寬葉細(xì)莖植株占
 
,白花窄葉子代中基因型為aabbcc的比例為
 

(3)若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布如圖所示(不考慮交叉互換),則讓植株M自交,F(xiàn)1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例為
 

(4)若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗,使B、b基因從原染色體(如上圖所示)隨機(jī)斷裂,然后隨機(jī)結(jié)合在C、c所在染色體的上末端,形成末端易位.已知單個(gè)(B或b)基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)是高度不育的.現(xiàn)有一植株在幼苗時(shí)給予電離輻射處理,欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位,最簡(jiǎn)便的方法是:
 
,觀察子代的表現(xiàn)型.對(duì)結(jié)果及結(jié)論的分析如下(只考慮B、b和C、c基因所控制的相對(duì)性狀):
①若出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型子代,則該植株沒(méi)有發(fā)生染色體易位;
②若
 
,則該植株單個(gè)(B或b)基因的染色體易位;
③若子代表現(xiàn)型及比例為:
 
,則B和b基因都連在了C、c所在染色體的上末端,且B基因連在C基因所在的染色體上,b基因連在c基因所在的染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一定方法將細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)分開(kāi)后進(jìn)行元素分析,以下各項(xiàng)中,磷元素含量最低的是( 。
A、高爾基體B、核糖體
C、染色體D、中心體

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