A. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 真核細(xì)胞中有各種膜系統(tǒng),原核細(xì)胞沒(méi)有核膜與細(xì)胞器膜 |
分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體中合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼吸的第二、第三階段在線粒體中進(jìn)行.
3、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答 解:A、溶酶體中多種酸性水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、肽鏈合成場(chǎng)所是核糖體,加工的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,B錯(cuò)誤;
C、線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所,單獨(dú)的線粒體不能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O,C錯(cuò)誤;
D、真核細(xì)胞中有細(xì)胞器膜、核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜與細(xì)胞器膜、不具備生物膜系統(tǒng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、有氧呼吸等知識(shí),考生識(shí)記生物膜的組成、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、掌握有氧呼吸的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是脂溶性的 | B. | 過(guò)膜方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | ||
C. | 過(guò)膜時(shí)必需與膜上載體結(jié)合 | D. | 過(guò)膜時(shí)必需消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某個(gè)二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖(局部),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自于同一個(gè)動(dòng)物個(gè)體,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B.乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
C.哺乳動(dòng)物的卵巢中觀察不到丙細(xì)胞
D.每條染色體上含有兩個(gè)DNA的細(xì)胞是甲和丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程也達(dá)到了定向改造細(xì)菌的目的 | |
B. | 在①②過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
C. | 用于生產(chǎn)疫苗的目的基因?yàn)榫幋a核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因 | |
D. | ③過(guò)程中細(xì)菌經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生大量新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的最基本元素是碳 | |
B. | 生物體內(nèi)含有的元素都是生物體所必需的 | |
C. | SARS病毒和人體肝臟細(xì)胞共有的元素是C、H、O、N、P等 | |
D. | Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)得到的植株高度不育,說(shuō)明花粉細(xì)胞不具有全能性 | |
B. | 脫分化過(guò)程是植物細(xì)胞全能性喪失的過(guò)程 | |
C. | 植物體細(xì)胞的全能性易于動(dòng)物體細(xì)胞全能性的表達(dá) | |
D. | 位于植物體內(nèi)的細(xì)胞更易于表現(xiàn)全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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