分析 據(jù)圖分析:圖一中,A是二氧化碳庫(kù),B是消費(fèi)者,C是分解者,D是生產(chǎn)者;①是光合作用,②是含碳有機(jī)物,③微生物的分解作用.圖二中共有3條食物鏈.圖三表示種群年齡結(jié)構(gòu)與正確數(shù)量的關(guān)系.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖一分析,①表示生產(chǎn)者的光合作用,②③過(guò)程中碳元素是以含碳有機(jī)物和二氧化碳的形式在食物鏈及分解者與無(wú)機(jī)環(huán)境傳遞的.題干所述現(xiàn)象屬于反饋調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(2)圖二中,鷹與蛇都可以以鼠為食,具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鷹又可以以蛇為食,它們又具有捕食關(guān)系.大量捕殺蛇和鷹,短時(shí)間內(nèi)兔和鼠沒(méi)有了天敵,數(shù)量增加,捕食植物增加,造成植物的數(shù)量大量減少.計(jì)算至少消耗植物的量時(shí)能量傳遞效率需要按20%,所以鷹體內(nèi)有機(jī)物增加1kg,至少消耗植物的量為:$\frac{1}{2}$÷20%÷20%+$\frac{1}{4}$÷20%÷20%+$\frac{1}{4}$÷20%÷20%=50kg.
(3)據(jù)圖三分析,兔的種群中幼年個(gè)體數(shù)量最多,老年個(gè)體數(shù)量最少,所以種群的年齡組成為增長(zhǎng)型.
故答案為:
(1)光合作用 含碳有機(jī)物、二氧化碳 負(fù)反饋(或反饋) 自我調(diào)節(jié)
(2)蛇和鷹 植物的數(shù)量會(huì)大量減少 50
(3)增長(zhǎng)型
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)、能量流動(dòng)和種群數(shù)量變化曲線(xiàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雌性家兔體細(xì)胞中高爾基體數(shù)量最多的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞 B.心肌細(xì)胞 C.乳腺細(xì)胞 D.紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),在喂養(yǎng)大米的小鼠血清中可檢測(cè)到來(lái)自大米的微小RNA,這種RNA不能編碼蛋白質(zhì)的合成,但可以與Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合,并抑制它的功能,最終引起代謝性疾病。下列關(guān)于微小RNA的推論,你認(rèn)為正確的是( )
A.微小RNA與Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA間可能通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合
B.微小RNA上有密碼子。
C.微小RNA通過(guò)阻止Lin-4基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的功能
D.微小RNA通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸被直接吸收,它可徹底水解為磷酸、尿素、CO2和水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP | B. | 出汗不利于體溫維持穩(wěn)定 | ||
C. | 出汗可使血漿滲透壓降低 | D. | 下丘腦滲透壓感受器興奮減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇對(duì)13個(gè)種群基因頻率改變所起的作用有差別 | |
B. | 13個(gè)種群可能出現(xiàn)不同的變異,原因在于所生存的環(huán)境不同 | |
C. | 當(dāng)13個(gè)種群間的基因庫(kù)出現(xiàn)明顯差異,進(jìn)而形成生殖隔離,它們就是13個(gè)物種 | |
D. | 地理隔離是形成這13種地雀的重要原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
攝入食物中 的能量 | 糞便中 的能量 | 用于生長(zhǎng)發(fā)育 和繁殖的能量 | 呼吸作用 散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 還原糖鑒定試驗(yàn)中,可選用西瓜汁或者葡萄汁 | |
B. | 吡羅紅可將DNA染成紅色 | |
C. | 可用差速離心法分離各種細(xì)胞器 | |
D. | 在顯微鏡下觀察“d”字樣呈“q”字樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接受信息的受體 | B. | 運(yùn)輸作用的載體 | C. | 免疫作用的抗體 | D. | 催化作用的酶 |
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