【題目】結(jié)核桿菌侵人吞噬細(xì)胞后.能抑制該吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體與吞噬泡結(jié)合.并在其內(nèi)大量繁殖.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞不能特異性識別抗原
C.吞噬細(xì)胞不參與特異性免疫反應(yīng)
D.該吞噬細(xì)胞的溶酶體可將結(jié)核桿菌降解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)毛霉在腐乳制作中的作用的敘述,正確的是( )
①將多糖分解成葡萄糖 ②將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸 ③將脂肪水解成甘油和脂肪酸 ④將核酸分解成核苷酸
A. ①② B. ②③
C. ③④ D. ①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題:
(1)b、c、d所表示的四個過程依次是_________、_________和__________。
(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是_________(用圖中的字母回答)。
(3)在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_________。
(4)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_______,后者所攜帶的物質(zhì)是_________(填氨基酸或脫氧核苷酸)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在孟德爾進(jìn)行的豌豆一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1﹕1比例的是( )
①純合子雜交,F(xiàn)1的性狀分離比
②雜種產(chǎn)生配子類型的比例
③雜種測交后代的表現(xiàn)型之比
④雜種自交后代的基因型比例
⑤雜種測交后代的基因型比例
A.②③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中兩個重要的生理過程,圖2為某生物興趣小組研究有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)開始時打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān),8小時后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側(cè)水柱高度差(mL/8 h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
請回答下列問題:
(1)圖1中I為________,在甲中[H]參與的具體過程是______________________。
(2)圖1甲和乙中[H]是否是同一種物質(zhì)?_____ (填“是”或“否”)。乙中[H]的來源場所分別是_____________________。
(3)生物興趣小組利用圖2進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中自變量是________。在該實(shí)驗(yàn)中左側(cè)液面均高于右側(cè),其原因是_________________,利用該高度差可以計(jì)算出植物的_____速率,利用容器1中數(shù)據(jù)可以計(jì)算出該速率為___________ mL/h。
(4)為了使測定的數(shù)據(jù)更客觀準(zhǔn)確,應(yīng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置與圖2裝置的不同處理是_________________。
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【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,正確的是
A.由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時,需要先把鏡筒升高
B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.把視野調(diào)暗,圖像才清晰
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
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【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了基地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.1972年北點(diǎn)地梅個體間生存斗爭程度較1975年低
B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C.統(tǒng)計(jì)種群密度時,應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值
D.由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家以番茄(2N)和馬鈴薯(4N)為材料利用下圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株。請回答下列問題:
(1)d的名稱是______________,由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________,其依據(jù)的原理是_________________________________。
(2)影響④⑤過程的主要植物激素是_________________,最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于_____倍體植株。
(3)若將抗除草劑基因?qū)敕鸭?xì)胞的常用方法是______________,在該方法中需要將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的______________上。有人擔(dān)心該番茄植株中抗除草劑基因會通過花粉傳播進(jìn)入雜草中,成為超級雜草,這是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物可能威脅________________安全。
(4)番茄—馬鈴薯在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____________________,人類在設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)時,需要考慮番茄—馬鈴薯是否會引起當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的失衡或破壞,需遵循____________________原理。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)遺傳信息傳遞情況通常不可能是( )
A.DNA→DNA
B.RNA→蛋白質(zhì)
C.RNA→RNA
D.蛋白質(zhì)→DNA
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