【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②⑤

【答案】C

【解析】試題解析：①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞也可能是細(xì)菌、真菌等，不一定是植物細(xì)胞，①錯(cuò)誤；②藍(lán)藻是單細(xì)胞生物，單個(gè)藍(lán)藻是一個(gè)個(gè)體，②錯(cuò)誤；③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，③正確；④能進(jìn)行光合作用的生物即自養(yǎng)生物，不一定是綠色植物，例如藍(lán)藻，④正確。③④正確，C正確。A、B、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖，A～K為結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)的轉(zhuǎn)移途徑．回答下列問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)下列兩個(gè)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A：___________________ K：____________________

（2）圖中未表示出來(lái)的兩種具膜細(xì)胞器是________________、 _________________。

（3）完成過(guò)程①和②的膜結(jié)構(gòu)是_______________，這個(gè)過(guò)程依賴(lài)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種感染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程，其中Ⅳ中出現(xiàn)6個(gè)菌落。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）Ⅳ中是固體培養(yǎng)基，與Ⅱ（Ⅲ）中的液體培養(yǎng)基所含的基本成分相同，都含有________________，不同的是制作Ⅳ時(shí)加入了______以使培養(yǎng)基呈固態(tài)。

（2）鑒定前進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)，目的是____________________；兩次接種均應(yīng)在_____條件下操作，防止雜菌污染。

（3）Ⅳ中出現(xiàn)的理想菌落應(yīng)分別由__________所形成。若菌落連成片，則應(yīng)對(duì)Ⅲ中的培養(yǎng)液進(jìn)行__________處理再接種；通過(guò)觀察菌落的__________能初步鑒定可疑細(xì)菌。

（4）為進(jìn)一步了解這種細(xì)菌對(duì)抗生素的敏感性以方便對(duì)癥下藥，現(xiàn)用青霉素、羅紅霉素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路：____________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究油菜素內(nèi)酯（BR)在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA)的作用，科研人員以野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗為材料進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①取三組幼苗水平放置，分別為野生型、野生型和BR合成缺陷突變體；

②一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加；

③在適宜條件下培養(yǎng)三組幼苗，測(cè)定014h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)均應(yīng)在_______(有光/黑暗）的條件下進(jìn)行，目的是__________。其中對(duì)照組為______幼苗。

（2）主根和胚軸彎曲的方向______________。胚軸、主根可最早達(dá)到最大彎曲度的一組幼苗是_______。BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組_________，這種現(xiàn)象說(shuō)明__________。

（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化某無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物。科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡—段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR能_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程圖．下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷

B. 圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂

C. 圖2中過(guò)程Ⅱ所需的能量都來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解

D. 圖2中催化過(guò)程1和過(guò)程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是( )

①氨基酸　

②C、H、O、N等化學(xué)元素　

③氨基酸分子相互結(jié)合　

④多肽　

⑤肽鏈　

⑥形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子

A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑥⑤ C. ②①④③⑤⑥ D. ②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究?jī)煞N生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲、乙對(duì)紅薯幼莖插條生根的影響，某興趣小組開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：選取生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的紅薯苗若干株，將其幼莖切成5cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時(shí)間后，均勻分組，在不同濃度的甲、乙兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)10d后統(tǒng)計(jì)插條的生根數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）幼莖插條在分組處理前先在清水中浸泡一段時(shí)間是為了______________________。

（2）據(jù)圖分析，用0.5μmol/L的生長(zhǎng)素類(lèi)似物乙溶液處理幼莖插條，對(duì)其生根的作用效果__________。如果用100μmol/L的生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲溶液處理紅薯幼芽，會(huì)______________其生長(zhǎng)。（填“促進(jìn)”“抑制”或“無(wú)法確定”）

（3）根據(jù)圖中信息____________（填“能”或“不能”）說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲的作用具有兩重性的特點(diǎn)，理由是_________________。若需確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度，應(yīng)________μmol/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病是（ ）

A. 抗維生素D佝僂病 B. 先天性愚型

C. 青少年型糖尿病 D. 貓叫綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲(chóng)的體色黑色(B)對(duì)灰色(b)為顯性。生活在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)的該昆蟲(chóng)種群，在該區(qū)域遭到煤煙污染前后，B和b的基因頻率變化如下圖所示，由此能推斷出( )

A. 種群的基因型頻率沒(méi)有改變

B. 種群發(fā)生了進(jìn)化

C. 產(chǎn)生了新的物種

D. 此變化是人工選擇的結(jié)果

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