16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．水浴加熱條件下，麥芽糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀
B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體
D．常溫條件下，脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈紅色

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、麥芽糖是還原性糖，在水浴加熱條件下與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀，A正確；
B、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，B正確；
C、健那綠是活性染色劑，線粒體能被健那綠染色，呈藍(lán)綠色，C正確；
D、常溫條件下，脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈綠色，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是知道脫氧核糖核苷酸是DNA，染色的試劑的甲基綠．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YyRr的個(gè)體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是（ ）

A．YR B．yR C．Yy D．yr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列分子中不能通過無蛋白脂雙層膜的是哪一項(xiàng)（　�。�
A．二氧化碳B．乙醇C．尿素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用純種的高莖豌豆和矮莖豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要（　�。�
A．以高莖作母本，矮莖作父本B．對(duì)母本去雄，授以父本的花粉
C．以矮莖作母本，高莖作父本D．對(duì)父本去雄，授以母本的花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為評(píng)估大亞灣電站對(duì)周圍海域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，某研究小組進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，得到有關(guān)大亞灣周圍海域食物網(wǎng)方面的信息，并繪制成如圖所示的簡(jiǎn)圖（注：有機(jī)碎屑包括海洋生物尸體分解成的小碎塊、食物殘余、糞便、還有被河流沖進(jìn)海中的顆粒物質(zhì)等，以有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的腐生食物鏈?zhǔn)呛Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題． 
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者（浮游植物、底棲植物）（固定的太陽能）和部分有機(jī)碎屑（中的化學(xué)能）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)含有4條食物鏈，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有3種，大型魚類占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，浮游動(dòng)物屬于消費(fèi)者和分解者．
（4）由該食物網(wǎng)可推出，大亞灣海域的群落空間結(jié)構(gòu)在垂直方向存在較大差異．
（5）核電站運(yùn)行后，相應(yīng)區(qū)域平均水溫上升約0.4℃，研究小組比對(duì)了核電站運(yùn)行前后的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)相關(guān)群落結(jié)構(gòu)雖有所改變，但物種變化幅度不大，這反映了大亞灣海域生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．
（6）銫-137是核裂變中的一種重要產(chǎn)物，半衰期為30年，進(jìn)食了銫-137會(huì)對(duì)身體有持久的影響．研究小組測(cè)量發(fā)現(xiàn)浮游植物體內(nèi)銫-137的含量為0.01貝克/千克，則該水域的大型魚類體內(nèi)銫-137的含量最高可達(dá)100貝克/千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．能進(jìn)行1、2、6過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，但周期的長(zhǎng)短不同
B．3過程可發(fā)生在整個(gè)生命歷程中
C．4過程中因?yàn)槔野彼崦富钚越档�，使�?xì)胞內(nèi)色素沉積
D．5過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用某植物的幼苗如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是（　�。�
A．通過實(shí)驗(yàn)①、③可證明植物生長(zhǎng)具有向光性
B．通過實(shí)驗(yàn)②、③可證明植物感光部位在尖端
C．實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向重力性
D．設(shè)置實(shí)驗(yàn)①的目的是作為實(shí)驗(yàn)②③④的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，其中最基本的元素是（　�。�
A．OB．NC．HD．C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是（　�。�
A．為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象
D．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

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