如圖關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀
B、②③過程可發(fā)生在RNA病毒中
C、⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、⑤過程揭示了生物的遺傳實(shí)質(zhì)，①過程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
根據(jù)題意和圖示分析可知：①為轉(zhuǎn)錄過程，②為逆轉(zhuǎn)錄過程，③為RNA復(fù)制過程，④為翻譯過程，⑤為DNA分子復(fù)制過程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀，A正確；
B、②③過程即逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制只有RNA病毒才有，B正確；
C、⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，形成DNA、RNA和蛋白質(zhì)，C正確；
D、⑤過程易發(fā)生基因突變，能為自然選擇提供進(jìn)化的原材料，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能利用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為Aabb的玉米花粉傳給基因型為aaBb的玉米雌蕊，得到籽粒胚的基因型最多有（　　）
A、3種B、4種C、6種D、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是艾滋病病毒（HIV）的結(jié)構(gòu)示意圖，其內(nèi)部有兩條RNA．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（4）艾滋病病毒侵入人體后，主要攻擊人的
 
細(xì)胞，使其大量死亡從而使人體喪失免疫力．
（5）感染初期人體首先會(huì)通過
 
免疫的作用來阻止病毒通過血液而擴(kuò)散，然后通過
 
免疫的作用來消滅已侵入細(xì)胞內(nèi)部的病毒．
（6）如果艾滋病疫苗研制成功，人們就可以通過預(yù)防接種的方式來獲得免疫力，接種疫苗一段時(shí)間后，如果再被艾滋病病毒感染，則人一般不會(huì)患�。c初次接種相比，再次感染時(shí)的免疫反應(yīng)所具有的顯著特點(diǎn)是
 
，特異性更強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，不正確的是（　�。�
A、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
B、當(dāng)血液各成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病
C、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

純種的黃色圓粒和綠色皺粒豌豆雜交，在F2中出現(xiàn)了黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠皺粒=9：3：3：1．與此無關(guān)的解釋是（　�。�
A、F1產(chǎn)生四種相等的配子
B、雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C、控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因必須位于兩對(duì)同源染色體上
D、必須有足量的F2個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料．圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在染色體上的排列情況．該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制，這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重與親本不同的個(gè)體占
 
．
（2）將小鼠生發(fā)層細(xì)胞染色體上的DNA用3H標(biāo)記后（即第一代細(xì)胞）轉(zhuǎn)移到無放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二代細(xì)胞進(jìn)行分裂的后期，每個(gè)細(xì)胞中含放射性的染色體數(shù)目是
 
條．
（3）小鼠的有毛與無毛是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因E、e控制，位于1、2號(hào)染色體上．經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是
2
5
，請(qǐng)推測(cè)其原因是
 
．
（4）小鼠的體色由兩對(duì)基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無色素（白色）．已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．
第一步：選擇圖中的父本和母本雜交得到F1；
第二步：
 
；
第三步：
 
．
結(jié)果及結(jié)論：
①
 
，則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上；
②
 
，則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn)；圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）和胞間CO2濃度的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變，此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
，C點(diǎn)驟變?yōu)?div id="v6skc6u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)（用圖中橫坐標(biāo)字母回答）條件時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量將上升．
（2）圖甲中在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是
 
；B點(diǎn)時(shí)，番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）圖乙表示隨著土壤含水量降低，番茄的氣孔導(dǎo)度降低，但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，最后阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
，則觀點(diǎn)一不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A、海帶細(xì)胞從海水中主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)碘進(jìn)入細(xì)胞
B、抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸至細(xì)胞外
C、人的成熟紅細(xì)胞不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、氫離子通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于圖示的敘述，不正確的是（　�。�
A、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，所以可以斷定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞
B、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲粒②相連
C、細(xì)胞中有八條染色單體
D、在后期時(shí)，移向兩極的染色體大小、形態(tài)各不相同

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