將基因型為Aabb的玉米花粉傳給基因型為aaBb的玉米雌蕊，得到籽粒胚的基因型最多有（　�。�
A、3種B、4種C、6種D、9種
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：將基因型為Aabb的玉米花粉傳給基因型為aaBb的玉米雌蕊，涉及兩對等位基因，遵循基因的自由組合定律．
解答： 解：基因型為Aabb的玉米花粉有兩種基因型的精子：Ab、ab；基因型為aaBb的玉米雌蕊中有兩種基因型的卵細胞：aB、ab．配子隨機結合，共產(chǎn)生AaBb、Aabb、aaBb、aabb4種基因型的受精卵．所以發(fā)育成的籽粒胚的基因型最多有4種．
故選：B．
點評：本題考查基因自由組合定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的曲線是在不同的溫度條件下側得光合作用速率與光照強度之間的關系曲線，仔細分析此曲線后，回答下列問題：
（1）圖示的曲線總體說明了
 
；
（2）在光照強度為P時，限制光合作用效率的非生物因素是
 
；
（3）在光照強度為Q時，限制光合作用效率的非生物因素是
 
；
（4）對暗反應影響比較大的非生物因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脫氧核糖存在于植物細胞的（　�。�
①染色體   ②核糖體   ③葉綠體   ④高爾基體 ⑤線粒體   ⑥液泡   ⑦擬核．
A、①③⑤B、①②④
C、③⑤⑦D、①④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

前幾年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的 國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．

（1）侵入到人體內的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程（填標號）阻止病毒的散播，再通過圖中
 
過程（填標號）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感，對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學家做了大量的研究工作．如圖是關于玉米培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答：

（1）取玉米幼苗的莖尖進行
 
，如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進行離體培養(yǎng)成幼苗，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G，此過程屬于
 
；從生殖方式上分析，A→D屬于
 
生殖；從細胞分裂方式上分析，E→F過程中進行了
 
分裂．
（2）取莖尖進行培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）A→C的過程中要嚴格控制
 
．
（4）用E→G途徑育種的優(yōu)點是
 
．
（5）若想培育出一種新的玉米品種，可以采用
 
育種方式；若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種，可以采用
 
育種；若想培育出一種地上結玉米，地下結馬鈴薯的植株，可以利用
 
技術．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將單細胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后突然停止光照，發(fā)現(xiàn)藻體內的三碳酸的含量突然上升，這是由于在短時間內（　�。�
A、光反應仍然進行，形成NADPH和ATP
B、光反應仍然進行，不能形成NADPH和ATP
C、碳反應仍進行，三碳酸被還原成三碳糖的量減少，而積累了三碳酸
D、碳反應立即停止，CO2與RuBP不能繼續(xù)形成三碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細胞在有光或無光條件下均能產(chǎn)生CO2和消耗ATP
B、綠色植物在黑暗條件下不合成有機物
C、用纖維素酶處理后的植物細胞不發(fā)生滲透作用
D、松土能促進根系吸收有機肥料，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一裝有蛋清（含有純的卵清蛋白）的試管中，注入2ml狗的胃液和腸液的混合液，置于適宜的溫度中，過一段時間后，試管中的物質將是（　�。�
A、蛋白質B、多肽
C、氨基酸D、氨基酸和多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖關于“中心法則”含義的敘述中錯誤的是（　�。�
A、基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀
B、②③過程可發(fā)生在RNA病毒中
C、⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、⑤過程揭示了生物的遺傳實質，①過程為自然選擇提供進化的原材料

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