（2014?唐山三模）有關(guān)生物進(jìn)化的說法不正確的是（ ）

A.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，但隨機(jī)交配對種群的基因頻率沒有影響

B.兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種

C.物種之間的共同進(jìn)化不僅僅是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

D.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

 

D

【解析】

試題分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

【解析】
A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，隨機(jī)交配種群的基因頻率不變，A正確；

B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，故兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種，B正確；

C、物種之間的共同進(jìn)化是通過物種之間以及物種與環(huán)境的生存斗爭而實現(xiàn)的，C正確；

D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯誤．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?山東模擬）下列關(guān)于腐乳制作過程中后期發(fā)酵的敘述，不正確的是（ ）

A.后期發(fā)酵中腐乳風(fēng)味形成與蛋白質(zhì)的降解密切相關(guān)

B.后期發(fā)酵主要是酶與微生物協(xié)同參與生化反應(yīng)的過程

C.鹽的用量、酒的種類和用量、溫度等均影響后期發(fā)酵

D.前期發(fā)酵過程中毛霉的生長情況對后期發(fā)酵無直接影響

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?河南一模）下列有關(guān)基因的說法，正確的有（ ）

①真核細(xì)胞中，基因都存在于染色體上；

②原核生物的基因中，存在非編碼序列；

③基因中的三個相鄰堿基能代表一個遺傳密碼；

④基因中的一個堿基發(fā)生變化，就可能導(dǎo)致所控制的遺傳性狀的改變；

⑤有些遺傳性狀是由多對基因共同控制的．

A.①③⑤ B.①②④ C.②③④ D.②④⑤

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?虹口區(qū)一模）如圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.白眼基因片段中，含有成百上千個脫氧核糖核苷酸

B.S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C.白眼基因與其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同

D.白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是部分堿基對的不同

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?安徽模擬）下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中正確的是（ ）

A.種群必須經(jīng)過地理隔離，才能達(dá)到生殖隔離

B.可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料

C.基因突變產(chǎn)生的新基因、不定向地改變了種群的基因頻率，對生物進(jìn)化有重要意義

D.在生物進(jìn)化過程中，顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快，有利于產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?濰坊模擬）下列關(guān)于禽流感病毒的說法中，正確的是（ ）

A.注射用的禽流感疫苗屬于抗體

B.禽流感病毒蛋白質(zhì)的合成不遵循中心法則

C.流感病毒的基因產(chǎn)生突變主要是由于人們?yōu)E用抗生素

D.自然選擇直接作用于病毒的表現(xiàn)型，而不是基因型

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?泰州三模）生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是（ ）

選項 生物多樣性的相關(guān)描述 層次

A.班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮 遺傳多樣性

B.美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 物種多樣性

C.江蘇境內(nèi)除了有平原外，還有 丘陵、湖泊和沼澤等 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D.校園巾既有開黃花的菊花，也有開紅花的玫瑰等 遺傳多樣性

A.A B.B C.C D.D

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?浙江模擬）下列物質(zhì)中，與酸雨的形成密切相關(guān)的是（ ）

A.氮氣 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.臭氧

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?天津）圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（ ）

A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成

C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低

D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

 

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