科學(xué)家進(jìn)行了溫度對(duì)草履蟲(chóng)存活數(shù)量影響的實(shí)驗(yàn)研究，獲得如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中草履蟲(chóng)的數(shù)量均在不同溫度下達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)所測(cè)．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溫度為t1時(shí)，草履蟲(chóng)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大
B、溫度高于t4時(shí)，草履蟲(chóng)體內(nèi)的酶失活而無(wú)法生存
C、t2～t3是草履蟲(chóng)的適宜生存溫度范圍
D、曲線數(shù)值為相應(yīng)溫度環(huán)境中草履蟲(chóng)種群的環(huán)境容納量
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：本題曲線表示的是不同溫度環(huán)境中草履蟲(chóng)存活數(shù)量，不同于種群數(shù)量的“S”型曲線．
解答： 解：A、該曲線是不同溫度環(huán)境中草履蟲(chóng)存活數(shù)量的曲線，溫度為t1時(shí)所對(duì)應(yīng)的值為該溫度下的草履蟲(chóng)種群達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的最大值，不等同于“S”型曲線中的K/2值，故A錯(cuò)誤；
B、曲線中看出，溫度在t4時(shí)，草履蟲(chóng)的數(shù)量為0，說(shuō)明草履蟲(chóng)不能適應(yīng)此高溫環(huán)境，最可能的原因就是酶在高溫條件下失活變性，故B正確；
C、曲線中看出，溫度在t2～t3這段范圍內(nèi)，草履蟲(chóng)的數(shù)量達(dá)到最大，說(shuō)明此溫度范圍適宜草履蟲(chóng)的生存，故C正確；
D、題干中提出“當(dāng)各溫度下的草履蟲(chóng)種群達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，獲得如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，即測(cè)得的值均為該溫度條件下環(huán)境條件所能容納的草履蟲(chóng)數(shù)量的最大值，即環(huán)境容納量，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、審題能力和分析能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，該化合物稱為
 
．
（2）圖中表示R基的字母有
 
，表示肽鍵的字母有
 
．
（3）該化合物中有
 
個(gè)羧基．
（4）蛋白質(zhì)的基本組成單位是
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1?8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成
 
，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是（填圖中序號(hào)）
 
．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是
 
由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與
 
 （膜內(nèi)/膜外）的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在
 
內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來(lái)，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1
 
結(jié)合．突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用．上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紐約哈的孫河的魚(yú)因通用電氣公司在1947年至1977年間排放的化學(xué)物質(zhì)多氯聯(lián)苯而遭遇生存大危機(jī)，但近年來(lái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)哈的孫河河底的鱈魚(yú)完全不受多氯聯(lián)苯的影響．對(duì)比來(lái)自加拿大的鱈魚(yú)發(fā)現(xiàn)，哈的孫河的鱈魚(yú)都出現(xiàn)了AHR2基因．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、排入哈的孫河的多氯聯(lián)苯誘導(dǎo)鱈魚(yú)發(fā)生基因突變，產(chǎn)生AHR2基因
B、加拿大的鱈魚(yú)與哈的孫河的鱈魚(yú)基因庫(kù)已經(jīng)有明顯的差異，屬于不同的物種
C、AHR2基因的產(chǎn)生，改變了河底和鱈魚(yú)種群的基因頻率，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義
D、若通過(guò)治理，消除多氯聯(lián)苯污染，哈的孫河鱈魚(yú)種群中AHR2基因頻率將會(huì)迅速降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝（　�。�
A、鹽汽水B、碳酸型飲料
C、蛋白質(zhì)飲料D、純凈水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群敘述正確的是（　　）
A、圖中種群的K值為a
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度
C、山毛櫸種群和它所在的群落一樣具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
D、理想狀態(tài)下，在達(dá)到K值前種群呈J型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種情況中，產(chǎn)生的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的是（　　）
①純種高莖豌豆×純種矮莖豌豆-F1-F2自交后產(chǎn)生的F2植株；
②純種紅果皮番茄（♂） X純種黃果皮番茄（♀）-F1植株上所結(jié)番茄；
③黃色圓粒（YyRr）×綠色圓粒（yyrr）-子代；
④取基因型為AaBb植物的花藥（AB）-單倍體-二倍體-二倍體自交的子代．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖乙細(xì)胞是將圖甲細(xì)胞放置于一定濃度蔗糖溶液中的結(jié)果；圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)層的體積隨時(shí)間變化的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞中，全透性的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖細(xì)胞中半透性的原生質(zhì)層由
 
構(gòu)成（填編號(hào)）．
（2）乙圖細(xì)胞在質(zhì)壁分離結(jié)束時(shí)，⑧處充滿了
 

（3）丙圖ABC中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是
 
，表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是
 
．
（4）bc段的細(xì)胞液濃度變化為
 
．（增大、減小、不變）
（5）試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因：B是因?yàn)樵?.5mol∕L尿素溶液中的細(xì)胞開(kāi)始時(shí)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于
 
能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原；C由于
 
不能進(jìn)入細(xì)胞，因此分離后不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了I（I為次黃嘌呤，與C配對(duì)），該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為T-A、A-T、I-C、C-G，推測(cè)“P”可能是（　�。�
A、胸腺嘧啶
B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤
D、胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤

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