下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是(  )
①光合作用一定要在葉綠體中   
②有氧呼吸一定在線粒體中   
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定有促進(jìn)作用  
⑥兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配.
A、全部正確B、①③④⑥
C、①②③⑤D、全都不對(duì)
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,酶的特性,物種的概念與形成,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:真核細(xì)胞中光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,原核細(xì)胞無(wú)葉綠體但有的原核細(xì)胞有含有光合色素的片層結(jié)構(gòu),也能進(jìn)行光合作用;線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,原核細(xì)胞無(wú)線粒體,但有些原核生物可以進(jìn)行有氧呼吸;原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別是無(wú)真正的細(xì)胞核;溫度影響酶的活性,不同的酶的最適宜溫度可能不同;生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,高濃度起抑制作用,低濃度起促進(jìn)作用;隔離是種形成的必要條件.地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
解答: 解:①光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行,①錯(cuò)誤;
②有氧呼吸不一定在線粒體中進(jìn)行,②錯(cuò)誤;
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒,不是原核生物,③錯(cuò)誤;
④不同酶的最適宜溫度可能不同,④錯(cuò)誤;
⑤高濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)具有抑制作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,因此,兩個(gè)種群間若果只存在地理隔離不存在生殖隔離,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間能進(jìn)行交配,⑥錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與元和細(xì)胞的異同點(diǎn),光合作用與有氧呼吸的場(chǎng)所,真核生物、原核生物、病毒在結(jié)構(gòu)上的比較,溫度對(duì)酶活性的影響,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),隔離在物種形成中的作用,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A、溫度不會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
B、細(xì)胞的大小不會(huì)影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的效率
C、葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸
D、被動(dòng)運(yùn)輸需要膜兩側(cè)具有相應(yīng)的濃度差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]里填標(biāo)號(hào),橫線上填相應(yīng)名稱)  
(1)只有在
 
細(xì)胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其在細(xì)胞分裂時(shí)可螺旋化形成
 

(3)圖中可見(jiàn)[1]
 
和[
 
]
 
的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV病毒感染人體后,其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖.下列敘述正確的是( 。
A、過(guò)程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子
B、過(guò)程③可合成出子代HIV病毒的RNA
C、過(guò)程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì)
D、過(guò)程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過(guò)程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下圖中各曲線的解釋,正確的是( 。
A、
表示青蛙呼出的CO2量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B、
表示乳酸菌在代謝過(guò)程中CO2產(chǎn)生速率與02濃度之間關(guān)系的曲線
C、
表示一片小樹(shù)林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化情況
D、
表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,有機(jī)物含量的變化情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列藻類中屬于原核生物的是( 。
A、甲藻B、衣藻C、顫藻D、硅藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作顯微裝片時(shí),有些需要將細(xì)胞殺死,有些需要繼續(xù)保持細(xì)胞活性,下列實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下觀察到的仍是活細(xì)胞的是(  )
A、用吡羅紅甲基綠染色劑顯色的洋蔥鱗片葉細(xì)胞
B、用健那綠顯示線粒體的人口腔上皮細(xì)胞
C、置于清水中不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、觀察根尖分生區(qū)有絲分裂裝片中處于分裂期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的描述,正確的是( 。
A、生物多樣性的保護(hù)的有效途徑是就地保護(hù)
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次
C、大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是生物多樣性下降的主要原因
D、引進(jìn)外來(lái)物種不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性造成影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1234 各表示一條染色體.下列表述正確的是( 。
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
C、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍
D、染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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