13．如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降與葡萄糖的大量消耗有關(guān)
B．曲線AB段酵母菌細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，細(xì)胞呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．曲線BC段酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．在T1-T2時(shí)段，由于酵母菌數(shù)量增多和酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加

分析 分析題圖：圖示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，AB段沒有產(chǎn)生乙醇，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；從B點(diǎn)后開始產(chǎn)生乙醇，因此BC段出現(xiàn)無氧呼吸，而且該時(shí)段，酵母菌數(shù)量也在增加，說明酵母菌也在進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：A、由圖可知，從C點(diǎn)開始，葡萄糖的量已經(jīng)降到較低值，這可能是酵母菌種群數(shù)量下降的主要原因，A正確；
B、AB段沒有酒精產(chǎn)生，說明此時(shí)段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，而有氧呼吸的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B正確；
C、曲線BC段酵母菌的數(shù)量仍有一定程度的增長，并且B點(diǎn)為無氧呼吸的起始點(diǎn)，因此BC段仍有較弱的有氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、在T1-T2時(shí)段，由于酵母菌數(shù)量增多和酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的過程及意義，要求考生識記酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的過程及產(chǎn)物，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)根生長的生長素最適濃度是10-10．具體描述生長素濃度對根生長的影響：在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增加，促進(jìn)作用增強(qiáng)，超過最適濃度后，促進(jìn)作用減弱甚至抑制．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制．
（3）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．
（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為10-4mol/L．
（5）縱觀三條曲線可見根、芽、莖對生長素濃度的敏感性大小依次是根＞芽＞莖；單獨(dú)看一條曲線表明生長素作用具有兩重性．
（6）若芽的曲線代表雙子葉植物，則莖的曲線代表單子葉植物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列液體屬于體液的一組是（　　）
①膽汁②胰液③血漿④淋巴⑤原尿⑥胃液⑦組織液⑧核液⑨細(xì)胞內(nèi)液．
A．③④⑥⑦⑧⑨B．③④⑦⑧⑨C．②③④⑤⑦⑨D．①②③④⑤⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對原則．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）甲圖過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（4）乙圖中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是脂肪．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是每個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一分子羧基，并且連在同一個(gè)碳原子上．．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，分子中含氮堿基的不同決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是雄性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)中，說明目的基因完成了表達(dá)的是（　　）
A．棉株中含有殺蟲蛋白基因B．大腸桿菌中具有胰島素基因
C．酵母菌中產(chǎn)生了干擾素D．抗病毒基因?qū)胪炼辜?xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉綠體中的色素分布于類囊體（基粒）膜上．提取綠葉中的色素時(shí)，為保護(hù)色素，要加入的化學(xué)藥品是CaCO3，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（2）甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號）．
（3）若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界．
（5）乙圖中O～D間，此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1（用S1、S2、S3表示）．
（6）丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)，葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36小時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱．
（7）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙圖中c點(diǎn)的位置將上移（填“上移”、“下移”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于動、植物生命活動的調(diào)節(jié)正確的說法是（　�。�
A．植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的照射下，生長素在背光側(cè)比向光側(cè)產(chǎn)生得多
B．胰島素和胰高血糖素的作用相互協(xié)調(diào)，甲狀腺激素與生長激素的作用相互拮抗
C．動物神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間比較長；體液調(diào)節(jié)比較緩慢，作用時(shí)間比較短
D．番茄的體細(xì)胞中有12對染色體，用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾，則番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A．礦工中常見的“硅肺”是由于肺泡細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的
B．真核細(xì)胞中存在有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動、能量轉(zhuǎn)換等生命活動密切相關(guān)
C．科研上鑒別細(xì)胞死活可用臺盼藍(lán)染色，凡是活的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色
D．衰老細(xì)胞體積變大，細(xì)胞核大，染色質(zhì)收縮，染色加深

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案