A. | 這段時(shí)間該處發(fā)生的群落演替是初生演替 | |
B. | 在發(fā)生坍塌后,該坡地最先出現(xiàn)的生物可能是地衣 | |
C. | 在演替過(guò)程中灌木會(huì)逐漸取代全部草本植物 | |
D. | 若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能有變化 |
分析 初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段.次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段.
解答 解:A、這段時(shí)間該處發(fā)生的群落演替是次生演替,A錯(cuò)誤;
B、裸巖上群落演替過(guò)程中先出現(xiàn)的生物才可能是地衣,因?yàn)橥寥肋未形成,但某一坡地因持續(xù)暴雨而發(fā)生坍塌,一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了新的群落,B錯(cuò)誤;
C、在演替過(guò)程中,灌木取代草本植物主要原因是草本植物比較矮,獲取陽(yáng)光的能力強(qiáng),在競(jìng)爭(zhēng)中失敗,C錯(cuò)誤;
D、若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能有變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用具有放射性元素標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒,可使病毒帶上放射性標(biāo)記 | |
B. | 當(dāng)病毒抗原侵入機(jī)體時(shí),只有依靠體液免疫和細(xì)胞免疫才能徹底清除 | |
C. | 病毒是生命系統(tǒng)的成分,但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 任何一種病毒都只具有1種核酸、4種含氮堿基、1種五碳糖和4種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用可促進(jìn)DNA水解 | |
B. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴 | |
D. | 制備細(xì)胞膜時(shí),蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破,流出內(nèi)容物獲得細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是噬菌體、細(xì)菌和酵母菌惟一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物合成的“車間” | |
D. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也可進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍 | B. | CD階段完成有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | ||
C. | DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | D. | 一個(gè)細(xì)胞周期CD+DE等于17.3 |
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