A. | 具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀 | B. | 后代數(shù)量多,便于計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì) | ||
C. | 容易獲得,易于培養(yǎng)或飼養(yǎng) | D. | 均嚴(yán)格自交,便于獲得純種 |
分析 1、豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
2、果蠅適用于進(jìn)行遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的原因:培養(yǎng)周期短,容易飼養(yǎng),成本低;染色體數(shù)目少,便于觀察;某些相對性狀區(qū)分明顯等.
解答 解:A、豌豆和果蠅均具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀,便于觀察,A正確;
B、豌豆和果蠅后代數(shù)量均較多,便于計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì),B正確;
C、豌豆和果蠅容易獲得,易于培養(yǎng)或飼養(yǎng),C正確;
D、果蠅為雌雄異體的動(dòng)物,不能自交,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識記孟德爾和摩爾根雜交實(shí)驗(yàn)選擇的實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種物質(zhì)的合成只受一個(gè)基因的控制 | |
B. | 基因可通過控制酶的合成來控制代謝 | |
C. | 若基因②不表達(dá),則基因③和④也不表達(dá) | |
D. | 若基因③不存在,則瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi),本實(shí)驗(yàn)可不進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是插條生根的數(shù)目或根的長度 | |
C. | 用不同濃度的生長素類似物處理不會(huì)獲得相同的生根數(shù)目 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體不能表現(xiàn)出的性狀為隱性性狀 | |
B. | 表現(xiàn)為顯性性狀的個(gè)體是純合體 | |
C. | 具有相對性狀的純合體雜交,F(xiàn)1一定表現(xiàn)為顯性親本的性狀 | |
D. | 隱性性狀個(gè)體自交通常不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)tRNA只能對應(yīng)一種氨基酸 | B. | 一個(gè)tRNA可以對應(yīng)多個(gè)密碼子 | ||
C. | 一個(gè)密碼子可以對應(yīng)多個(gè)氨基酸 | D. | 并不是所有密碼子都對應(yīng)氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XAXAXAY XaXa XaY | B. | XAXaXaY XAXa XAY | ||
C. | XaXaXaY XAXA XAY | D. | XaXaXAY XAXa XaY |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽省高三下學(xué)期第四次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A.用32P標(biāo)記T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,離心后上清液放射性很高
B.利用DNA與其他有機(jī)物等在物理和化學(xué)性質(zhì)方面的差異可提取DNA
C.若光學(xué)顯微鏡下觀察到的視野過于明亮,可使用重新制備厚切片改善觀察效果
D.甘蔗莖含有較多的蔗糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定
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