2.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,依圖判斷正確的是( 。
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上全部太陽能
B.能量X中包括生物通過呼吸作用散失的那部分熱能
C.食物鏈中的每個營養(yǎng)級的能量去向都具有4條途徑
D.草食性動物糞便中所含的能量不屬于草同化的能量

分析 1、能量流動的特點:
(1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動.原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長期自然選擇的結(jié)果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的.
(2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的.傳遞效率:一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%~20%傳遞到下一個營養(yǎng)級.原因:①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用,如枯枝敗葉.
2、某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向:(1)通過呼吸作用消耗,一部分用于自身生命活動,一部分以熱能的形式散失;(2)流向下一個營養(yǎng)級;(3)被分解者分解利用;(4)未被利用.

解答 解:A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草通過光合作用固定的太陽能,A錯誤;
B、能量X中包括生物通過呼吸作用散失的那部分熱能,B正確;
C、食物鏈中的除了最高營養(yǎng)級外的其他營養(yǎng)級的能量去向都具有4條途徑,C錯誤;
D、草食性動物糞便中所含的能量不屬于草食性動物同化的能量,但屬于草同化的能量,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程,掌握能量流動的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15.分離定律的實質(zhì)是( 。
A.等位基因隨同源染色體的分開而彼此分離
B.等位基因隨非同源染色體的分開而彼此分離
C.等位基因隨著絲粒的分開而彼此分離
D.測交后代性狀的分離比為l:l

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;
(2)從功能上來說,細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
(4)在a~e的5種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃cd.
(5)葡萄糖被小腸吸收過程可以用圖中編號a表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( 。
A.是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控下達(dá)成的
B.需要各個組織、器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致分工合作
C.實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于穩(wěn)定不變的狀態(tài)
D.當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈時穩(wěn)態(tài)也可遭到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。
A.生長素是由植物特定器官合成的微量的吲哚乙酸
B.向地性和頂端優(yōu)勢均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C.處在太空失重的情況下生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D.瓊脂塊中的生長素分布情況要受到單側(cè)光的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理.請分析回答.
(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液,其中樞位于下丘腦.
(2)當(dāng)血糖升高時,胰島B細(xì)胞接受葡萄糖、①神經(jīng)遞質(zhì)、②胰高血糖素等信號分子刺激后分泌量增加.
(3)胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖;同時,通過促進(jìn)過程⑤氧化分解加速葡萄糖的利用,從而降低血糖濃度.
(4)某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后,血漿中的胰島素下降,血糖上升,患者在患有糖尿病的同時并發(fā)自身免疫。
(5)參與血糖調(diào)節(jié)的激素除了圖中的激素還有腎上腺素.臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的通過體液運(yùn)輸這一特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì),能形成染色體的是( 。
A.葉綠體中的DNAB.細(xì)胞核中的DNAC.細(xì)菌中的DNAD.病毒中的DNA

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11.下表是某研究性學(xué)習(xí)小組為了認(rèn)識酶作用的特性,以20%的H2O2溶液為反應(yīng)底物進(jìn)行的一組實驗.該實驗結(jié)果不支持的實驗結(jié)論是( 。
步驟方法觀察結(jié)果
1常溫下自然分解氧氣泡少且小
2常溫下加鐵離子氧氣泡稍多且小
3常溫下加鮮肝提取液氧氣泡極多且大
4常溫下加入煮沸冷卻的鮮肝提取液氧氣泡少且小
A.酶的催化對象具有專一性B.酶的催化效率具有高效性
C.酶的催化條件具有溫和性D.高溫會導(dǎo)致酶的活性喪失

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下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)的幾種重要化合物甲、乙、丙的化學(xué)組成及它們之間的關(guān)系,X、Y表示構(gòu)成這些化合物的元素(除C、H、O外)。下列說法中正確的是

A.Y表示N、P元素

B.甲、乙、丙均攜帶遺傳信息

C.單體C溶液與雙縮脲試劑混合后出現(xiàn)紫色反應(yīng)

D.丙從細(xì)胞質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,與甲共同形成染色體。

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同步練習(xí)冊答案