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7．表是探究不同濃度的NAA水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果（表中濃度由a到e依次升高），敘述不正確的是（　�。�
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高（cm）162038514224
A．清水組起對照作用
B．說明NAA對芹菜幼苗生長具有兩重性
C．各組培養(yǎng)時間應該相同
D．濃度c最接近促進芹菜幼苗生長的最適濃度

分析 根據題意和圖表分析可知：圖表是不同濃度的NAA水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果，其中用清水處理的一組作為對照組，其他為實驗組．NAA水溶液的濃度在a～c范圍內時，隨著NAA水溶液濃度的升高，其促進作用逐漸增強；NAA水溶液的濃度在c～e范圍內時，隨著NAA水溶液濃度的升高，其促進作用逐漸減弱．

解答 解：A、在實驗中，清水組起對照作用，其他組為實驗組，A正確；
B、由于NAA水溶液在濃度e時，芹菜幼苗的平均株高為23cm，仍大于清水組，所以不能說明NAA對芹菜幼苗生長具有兩重性，B錯誤；
C、實驗過程中要控制無關變量，所以各組培養(yǎng)時間應該相同，C正確；
D、由于NAA水溶液在濃度c時，芹菜幼苗的平均株高最高，所以最接近促進芹菜幼苗生長的最適濃度，D正確．
故選：B．

點評 本題結合圖表，考查生長素類似物在農業(yè)生產實踐中的應用及探究實驗，要求考生識記生長素的作用及作用的兩重性；能分析表中數(shù)據，明確清水處理組為對照組，其他各組數(shù)據均大于對照組，均表現(xiàn)為促進作用；明確實驗的目的，能根據探究實驗的原則完善實驗步驟．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗及顯色結果的敘述，正確的是
A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B．沸水浴條件下，健那綠染液將線粒體染成藍綠色
C．常溫條件下，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結果如下圖．請回答問題．

（1）植食動物能根據植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食，說明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因．若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種，則利用了直接價值．
（3）這個溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28×105J/（cm2•a）的有機物殘屑來不及被各種分解者所分解，推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是溫度．其影響實質是降低了分解者細胞內的酶的活化能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于（填“大于”“等于”或“小于”）輸出．這個森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產者流到初級消費者的傳遞效率約為0.85%（保留小數(shù)點后2位）．據圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點．
（5）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107J/（cm2•a）．
（6）圖中植食動物糞便中能量是屬于植物（填“植食動物”或“植物”）．如果一部分植物葉片被加工為紙張，存在于紙中的能量屬于未被利用的能量．
（7）少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這是通過生態(tài)系統(tǒng)內的負反饋調節(jié)機制實現(xiàn)的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細胞結構）．下列說法中正確的是（　　）
A．圖中a、b、c和d依次表示內質網、高爾基體、具膜小泡和細胞膜
B．物質X的加工和分泌過程說明細胞器在結構和功能上具有密切聯(lián)系
C．活細胞中的結構e能夠被甲基綠染成綠色
D．圖中的過程在原核細胞中也可以進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖是某高等哺乳動物細胞亞顯微結構模式圖．請據圖作答：
（1）圖所示細胞與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是具有核膜包被的細胞核（成形的細胞核）．
（2）研究表明，結構②的功能越復雜，蛋白質種類和數(shù)量越多．細胞在癌變的過程中，結構②的成分發(fā)生改變，有的產生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物質．
（3）研究細胞內各種細胞器的組分和功能，需先分離細胞器，常用的方法是差速離心法． 研究表明，[⑤]溶酶體（填序號和名稱）中含有多種水解酶，是細胞的“消化車間”．
（4）分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，依次經過了的細胞器或細胞結構是①④⑦②（填序號）．上述過程中，所需能量的供給來自[⑥]線粒體（填序號和名稱），觀察活細胞中該結構，需用健那綠染液染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于動物細胞工程和胚胎工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．采用胚胎分割技術獲得同卵雙胎或多胎，可以看作動物的無性繁殖
B．細胞核移植主要在同種動物、同種組織的細胞之間進行
C．胚胎移植時，供體母畜需要具備優(yōu)良的遺傳性能
D．試管動物技術主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．當人體不能正常調節(jié)血糖平衡時，就會出現(xiàn)糖尿病等病癥．圖甲表示血糖調節(jié)中胰島素作用流程（X、Y、Z代表細胞，①～③代表過程）；圖乙為早期糖尿病人群（異常組）和正常人群（正常組）空腹口服等量葡萄糖后的血漿胰島素和血糖濃度的變化曲線．

請回答下列問題：
（1）圖甲中的X表示胰島B細胞，Y表示肝 細胞，過程③具體表示的是其它紐織細胞對血
糖攝取、利用和儲存的過程．
（2）圖乙中異常組人群胰島素分泌量較之正常組多（填“多”、“少”或“相等”）；異常組人群通過甲圖中的過程①③（填編號）調控血糖濃度的能力減弱．
（3）正常人血糖含量正常主要是胰島素和胰高血糖素共同調節(jié)的結果，這兩種激素對血糖平衡的調節(jié)起拮抗作用．
（4）根據圖乙分析，為盡早查明血糖平衡的調節(jié)能力是否出現(xiàn)異常，早期糖尿病人群檢測血糖濃度除空腹時要檢測外，餐后也需要檢測的原因是空腹時血糖會顯示接近正常值，但餐后血糖會明顯高于正常組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進動物的個體發(fā)育，還能提高神經系統(tǒng)的興奮性，使實驗動物反應敏銳．研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經系統(tǒng)有負面影響．為了研究這兩種物質對蝌蚪神經系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進行了如下實驗，請完成實驗設計方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表．
（1）將體長2cm～3cm日齡相同（或“發(fā)育狀況相同”）的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中，缸內放入3L的清水．
（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄四組蝌蚪避開光束所需要的時間并計算平均值，記為a、b、c、d，進行比較分析得出實驗結論．
（4）后續(xù)實驗：繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙．再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經腓腸肌標本．如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間，記為T1、T2．該后續(xù)實驗的目的是：探究MIT影響的是動作電位在神經纖維上的傳導還是在突觸處的傳遞，或兩者兼有．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)由細胞膜和核膜組成
B．內質網膜可以通過囊泡轉化為高爾基體膜
C．細胞內廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點
D．生物膜之間協(xié)調配合，共同完成細胞的生理功能

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