下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A、核孔是信使RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞核的通道
B、細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是染色體
C、細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都必須具有的結(jié)構(gòu)
D、核仁與某種RNA及核糖體形成有關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)．功能：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、核孔是信使RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞核的通道，A正確；
B、染色體上含有DNA，細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是染色體，B正確；
C、有些真核細(xì)胞不含有細(xì)胞核，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、核仁與rRNA及核糖體形成有關(guān)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，中心體在細(xì)胞中的分布，細(xì)胞分裂的特征，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程圖解

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 

（2）光合作用過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，E表示
 
階段，D過(guò)程中能量變化是
 
．
（3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：①
 
②
 
④
 
⑤
 

（4）⑤除了來(lái)自環(huán)境中的氣體外還可以來(lái)自該細(xì)胞的何種生理過(guò)程
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①→⑦為某種哺乳動(dòng)物的部分生命活動(dòng)過(guò)程，a→k代表該種哺乳動(dòng)物的不同細(xì)胞，細(xì)胞b代表精原細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分析下列問(wèn)題．

（1）圖中左側(cè)方框內(nèi)的細(xì)胞中，不含同源染色體的細(xì)胞有
 
，含有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 
（用字母表示）．方框內(nèi)各細(xì)胞按生理過(guò)程的先后排列順序是
 
，（用字母和箭頭表示），其中細(xì)胞e的名稱是
 
，該細(xì)胞與細(xì)胞b相比，二者核DNA數(shù)目之比是
 
．
（2）圖中細(xì)胞b的自我增殖與圖中的過(guò)程
 
（用圖中的數(shù)字表示）相同，同一個(gè)體內(nèi)的細(xì)胞j和k形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能都有較大的差異，其根本原因是這兩種細(xì)胞內(nèi)的
 
分子的種類和數(shù)量有較大差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、依據(jù)曲線a，人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過(guò)大
B、依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好
C、由曲線b可知，對(duì)于群居生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō)；種群密度過(guò)大或過(guò)小都不利于種群的繁衍
D、隨種群密度增加，其生存斗爭(zhēng)越激烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式，A是
 
，B是
 
，C是
 
．
（2）O2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
．（填代號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上結(jié)有非甜玉米籽粒，而非甜玉米籽粒上找不到甜玉米籽粒，其原因是（　�。�
A、甜是顯性B、非甜是顯性
C、非甜是隱性D、偶然出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光．可利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來(lái)測(cè)定樣品中ATP的含量．某研究小組對(duì)“測(cè)定ATP時(shí)，所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究．
【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8 mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過(guò)量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見(jiàn)圖丙．
【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】
①為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，應(yīng)增設(shè)一組濃度為
 
的熒光素酶溶液作為對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量還有
 
（兩個(gè)）．
②由圖丙可知，
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g發(fā)光強(qiáng)度相同，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
A．作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
B．反應(yīng)速度迅速較緩慢
C．作用范圍比較廣泛較局限
D．作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
A、作用途徑B、反應(yīng)速度
C、作用范圍D、作用時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）A～E結(jié)構(gòu)的名稱分別是：
A
 
　B
 
  C
 
　D
 
  E
 

（2）該圖表示的是蛋白質(zhì)合成中的
 
過(guò)程，是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（3）由圖可知DNA分子中模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為
 
．
（4）該圖表明所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由
 
排列順序直接決定的．

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