11．艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的瘟疫，它的傳染性極強(qiáng)．下列行為不會(huì)傳染艾滋病的是（　�。�
A．輸入含有HIV的血液
B．與患有艾滋病的靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
C．與艾滋病患者握手
D．與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械

分析 關(guān)于“艾滋病”，可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱(chēng)是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、輸入被人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）污染的血液屬于血液傳播，A錯(cuò)誤；
B、與艾滋病病人共用共用一個(gè)針管屬于血液傳播，B錯(cuò)誤；
C、艾滋病的傳播途徑包括性傳播、血液傳播和母嬰傳播，日常的接觸（如與艾滋病患者握手）不會(huì)傳播，C正確；
D、與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械屬于血液傳播，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查艾滋病的傳播途徑，只要考生掌握艾滋病的傳播途徑即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在現(xiàn)代生物技術(shù)，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵．下列敘述不正確的是（　�。�
A．選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞
B．選擇去核的卵母細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C．選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
D．生產(chǎn)胰島素可選擇大腸桿菌作為工程菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)下列有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋?zhuān)_的是（　�。�
A．培育無(wú)子西瓜是利用了單倍體育種的原理
B．“多利”羊的誕生是利用了誘變育種的原理
C．矮桿抗病雜交水稻獲得利用了多倍體育種的原理
D．培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)苗株過(guò)程中利用了基因突變的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲：固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒．乙：如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株．丙：將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則甲、乙、丙分別代表（　�。�
A．向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
B．直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C．向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
D．向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒不開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按下如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．接通臺(tái)燈電源24h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是3、4、5裝置，而玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是1、6裝置．
（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
①根據(jù)1、3號(hào)裝置之間的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的．
②根據(jù)1、2號(hào)裝置之間的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與其尖端的存在與否有關(guān)系．
③根據(jù)1、4號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)之間的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端．
④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖，根據(jù)圖示下列敘述正確的是（　　）
A．R 基因中的全部脫氧核苷酸序列都能編碼蛋白質(zhì)
B．R、S、N、O中只有部分脫氧核苷酸序列被轉(zhuǎn)錄
C．每個(gè)基因（ 如R片段）是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的
D．每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換，都會(huì)引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．正常情況下，細(xì)胞內(nèi)完全可以自主合成組成核酸的核糖和脫氧核糖．現(xiàn)在細(xì)胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成核糖和脫氧核糖，必須從培養(yǎng)基中攝�。疄轵�(yàn)證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：突變細(xì)胞系、基本培養(yǎng)基、12C一核糖核苷酸、14C一核糖核苷酸、12C一脫氧核苷酸、14C一脫氧核苷酸、放射性探測(cè)顯微儀等．
（3）實(shí)驗(yàn)原理
DNA主要分布在細(xì)胞核，其基本組成單位是脫氧核苷酸；
RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，其基本組成單位是核糖核苷酸．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：編號(hào)．取基本培養(yǎng)基兩個(gè)，編號(hào)為甲、乙．
第二步：設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)．在培養(yǎng)基甲中加入適量的12C一核糖核苷酸和14C一脫氧核苷酸；在培養(yǎng)基乙中加入等量的14C一核糖核苷酸和12C一脫氧核苷酸．
第三步：培養(yǎng)．在甲、乙培養(yǎng)基中分別接種等量的突變細(xì)胞系，放到適宜的相同環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，讓細(xì)胞增殖．
第四步：觀察．分別取出培養(yǎng)基甲、乙中的細(xì)胞，用放射性探測(cè)顯微儀探測(cè)觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的放射性強(qiáng)弱．
（5）預(yù)期結(jié)果
①培養(yǎng)基甲中細(xì)胞的放射性部位主要在細(xì)胞核；
②培養(yǎng)基乙中細(xì)胞的放射性部位主要在細(xì)胞質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸而不是核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將脂肪酶水解，所用的酶及最后得到的有機(jī)小分子是（　　）
A．RNA水解酶、核苷酸B．蛋白酶、氨基酸
C．脂肪酶、甘油和脂肪酸D．多種酶、核苷酸和氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．據(jù)報(bào)道，某省十幾個(gè)縣市的某種玉米患上了“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．培養(yǎng)“粗縮病”病毒不能用普通的培養(yǎng)基
B．“粗縮病”病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制所需原料來(lái)自于寄主細(xì)胞
C．“粗縮病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N
D．“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)寄主細(xì)胞

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