單克隆抗體制備過程中使用的骨髓瘤細(xì)胞是一種缺陷型細(xì)胞,在含有次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基(HAT)中無法生長;而小鼠脾細(xì)胞是正常細(xì)胞,在HAT培養(yǎng)基上可正常存活。用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合后,經(jīng)過數(shù)代培養(yǎng),最終可在HAT培養(yǎng)基上存活并能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞是( )

A.骨髓瘤細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞

B.脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞

C.骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞

D.脾細(xì)胞

C

【解析】

試題分析:根據(jù)題意,在含有次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基(HAT)中無法生長,而小鼠脾細(xì)胞是正常細(xì)胞;在適宜培養(yǎng)基中骨髓瘤細(xì)胞具有無限增值能力,所以小鼠脾細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞具有兩親本細(xì)胞的優(yōu)良特性,在HAT培養(yǎng)基上能存活并產(chǎn)生單克隆抗體,C正確;骨髓瘤細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基上不能存活,A錯誤;脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基上能存活但不能無限增值,B錯誤;脾細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基上能存活但不能無限增值,D錯誤。

考點(diǎn):本題考查動物細(xì)胞融合與單克隆抗體制備的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞工程 試題屬性
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)擬南芥(2N=10)是植物中一種模式植物。其2號染色體上的突變基因A能使擬南芥植株提前開花(簡稱早花,與晚花是一對相對性狀)。野生型基因a情況如圖一所示。據(jù)圖回答:(起始密碼子:AUG、GUG;終止密碼子:UAA、UAG、UGG)

(1)據(jù)圖一所示(箭頭方向代表核糖體在mRNA移動方向),a基因突變成A基因的原因是發(fā)生了堿基的 ;突變后生成的多肽鏈長度的變化是 ,原因是 。

(2)為了進(jìn)一步研究A基因的功能,科學(xué)家選了基因型為aa的植株作為材料,進(jìn)行轉(zhuǎn)基因研究。對照組用已導(dǎo)入空載體的農(nóng)桿菌感染,實(shí)驗(yàn)組用已導(dǎo)入 ___的農(nóng)桿菌感染。成功導(dǎo)入后再用植物組織培養(yǎng)的方法各得到100株幼苗。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)幼苗,植株的開花率隨發(fā)育時間的統(tǒng)計結(jié)果如圖二所示,則實(shí)驗(yàn)組是曲線 。在32天時,該曲線所示的開花率未能達(dá)到100%,原因可能是 。

(3)A基因的表達(dá)受到3號染色體上的M基因的抑制。已知M基因?qū)基因沒有影響,用基因型為AaMm的植株自交培育早花純種,后代(F1)植株開花的表現(xiàn)型及比例為 。F1早花的植株自交后代中符合要求的純合子比例是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中,最基礎(chǔ)的是

A.動物細(xì)胞培養(yǎng) B.動物細(xì)胞融合

C.單克隆杭體 D.胚胎、核移植

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述,錯誤的是

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害

B.在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C.出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控

D.生根時,培養(yǎng)基通常應(yīng)含α—萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( )

A.壁虎斷尾后重新長出尾部

B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

D.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于( )。

A.在組織培養(yǎng)過程中經(jīng)過了脫分化和再分化,進(jìn)行的是快速分裂和分化

B.人工配制的培養(yǎng)基上,植物病毒根本無法生存

C.進(jìn)行組織培養(yǎng)用的材料是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖

D.接種組織培養(yǎng)之前進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒處理

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

名為“我的皮膚”的生物活性繃帶自從在英國誕生后,給皮膚燒傷病人帶來了福音。該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞樣本,再讓其在特殊的膜片上增殖。5~7天后,將膜片敷在患者的傷口上,膜片會將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口,并促進(jìn)新生皮膚層生長,達(dá)到加速傷口愈合的目的。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細(xì)胞工程

B.人的皮膚燒傷后會因人體第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降

C.種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人

D.膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口,加速患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上的HLA有關(guān)

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是( )

A.蛋白質(zhì)分子與凝膠的親和力的大小

B.蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小

C.蛋白質(zhì)所帶電荷的多少

D.蛋白質(zhì)溶解度的大小

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,其中能表示基因工程中工具酶作用的圖解是

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