名為“我的皮膚”的生物活性繃帶自從在英國誕生后,給皮膚燒傷病人帶來了福音。該活性繃帶的原理是先采集一些細胞樣本,再讓其在特殊的膜片上增殖。5~7天后,將膜片敷在患者的傷口上,膜片會將細胞逐漸“釋放”到傷口,并促進新生皮膚層生長,達到加速傷口愈合的目的。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細胞工程
B.人的皮膚燒傷后會因人體第二道防線的破壞而導致免疫力下降
C.種植在膜片上的細胞樣本最好選自患者本人
D.膜片能否把細胞順利“釋放”到傷口,加速患者自身皮膚愈合與細胞膜上的HLA有關(guān)
B
【解析】
試題分析:根據(jù)題意,“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細胞工程中的動物細胞培養(yǎng),A正確;人的皮膚燒傷后會因人體第一道防線的破壞而導致免疫力下降,B錯誤;種植在膜片上的細胞樣本最好選自患者本人,以避免免疫排斥反應(yīng),C正確;膜片能否把細胞順利“釋放”到傷口,加速患者自身皮膚愈合與細胞膜上的HLA有關(guān),D正確。
考點:本題考查動物細胞培養(yǎng)和器官移植的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
考點分析: 考點1:細胞工程 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖為白化。ˋ-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖。請回答:
(1)寫出下列個體可能的基因型:Ⅰ2 ,Ⅲ9 ,Ⅲ11 。
(2)寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型為 。
(3)若Ⅲ8 與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個患白化病孩子的概率為 ,生育一個患白化病但色覺正常孩子的概率為 ,假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當中有一個白化病患者,若Ⅲ8與該地一個表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一患白化病男孩的概率為 。
(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因芯片的測序原理是DNA分子雜交測序方法,即通過與一組已知序列的核酸探針雜交進行核酸序列測定的方法。先在一塊基片表面固定序列已知的八核苷酸的探針,當溶液中帶有熒光標記的靶核酸序列,與基因芯片上對應(yīng)位置的核酸探針產(chǎn)生互補匹配時,通過確定熒光強度最強的探針位置,獲得一組序列完全互補的探針序列。據(jù)此可重組出靶核酸的序列TATGCAATCTAG(過程見圖1)。若靶核酸序列與八核苷酸的探針雜交后,熒光強度最強的探針位置如圖2所示,請分析溶液中靶序列為
A.AGCCTAGCTGAA B.TCGGATCGACTT C.ATCGACTT D.TAGCTGAA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單克隆抗體制備過程中使用的骨髓瘤細胞是一種缺陷型細胞,在含有次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基(HAT)中無法生長;而小鼠脾細胞是正常細胞,在HAT培養(yǎng)基上可正常存活。用聚乙二醇誘導細胞融合后,經(jīng)過數(shù)代培養(yǎng),最終可在HAT培養(yǎng)基上存活并能產(chǎn)生單克隆抗體的細胞是( )
A.骨髓瘤細胞之間形成的融合細胞
B.脾細胞之間形成的融合細胞
C.骨髓瘤細胞與脾細胞之間形成的融合細胞
D.脾細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進行檢測與篩選的是( )。
A.對植物的離體組織進行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B.將鼠的骨髓瘤細胞與已免疫的B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體
C.利用植物體細胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍”
D.將抗蟲基因?qū)胫参锛毎嘤哂锌瓜x特性的新植株
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分,每空1分)尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但是不經(jīng)過細菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌),培養(yǎng)基成分如下表所示,實驗步驟如圖所示,請回答下列問題:
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)? ,理由是 。
(2)培養(yǎng)基中氮源是 ,這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基,目的是只允許能合成 的微生物生長,其他微生物均不能生長。
(3)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用 法進行接種。
(4)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ,使指示劑變紅
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲和乙分別表示反射弧結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制,下列分析錯誤的是( )
A.圖甲中的興奮傳導方向依次為A、C、B、D、E
B.圖甲中B處,興奮由電信號→化學信號→電信號
C.圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號分子進入內(nèi)環(huán)境后只被本系統(tǒng)細胞、器官識別
D.免疫系統(tǒng)釋放的信號分子主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
恩格斯把細胞學說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達爾文的進化論列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn).其中細胞學說創(chuàng)立的意義在于( )
①證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
②揭示了動物細胞和植物細胞的區(qū)別
③將千變?nèi)f化的生物界通過細胞統(tǒng)一起來
④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性.
A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是( )
A.培養(yǎng)的細胞一直處于不斷分生的狀態(tài)
B.培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富,易于植物生長
C.紡錘絲的形成容易受抑制
D.DNA復制容易受抑制
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com