5．下列關(guān)于興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．刺激傳出神經(jīng)，不能引起傳入神經(jīng)的興奮
B．興奮在反射弧內(nèi)以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
C．神經(jīng)遞質(zhì)和其受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．神經(jīng)遞質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

分析 反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．興奮在是神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)．內(nèi)環(huán)境的主要成分是：水約90%，蛋白質(zhì)，無機(jī)鹽，激素以及血液運(yùn)送的物質(zhì)（如氧氣、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白質(zhì)類含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、膽紅素和氨氣等）．

解答 解：A、刺激傳出神經(jīng)，不能引起傳入神經(jīng)的興奮，A正確；
B、興奮在反射弧內(nèi)以電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的形式傳導(dǎo)和傳遞，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)有生物原胺類、氨基酸類、肽類、其它類四類，因此神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)分泌后進(jìn)入組織液，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在反射弧內(nèi)的傳遞、神經(jīng)遞質(zhì)和其受體的化學(xué)本質(zhì)、內(nèi)環(huán)境的成分等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
A．裝片制作的實(shí)驗(yàn)流程是解離→染色→漂洗→制片
B．染色體染色可選用堿性染料醋酸洋紅和健那綠
C．DNA和染色體的復(fù)制均發(fā)生于間期
D．觀察到分裂后期細(xì)胞內(nèi)染色體向兩極移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系
B．摩爾根等人首次通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C．染色體就是由基因組成的，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D．基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上含有多個(gè)基因

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，圖乙是蝗蟲攝入能量的流動(dòng)示意圖，A、B、C、D代表能量．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成了生物群落．圖甲中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量．
（2）此食物網(wǎng)中含有8條食物鏈，蛇處于第三、四營養(yǎng)級(jí)．
（3）圖乙中C屬于第一營養(yǎng)級(jí)的能量，B代表的能量是用于生長發(fā)育繁殖的能量，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（4）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采集的信息；這一過程體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．
（5）分解者分解有機(jī)物釋放的能量不可以（可以/不可以）流向植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，其中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉；嬰兒被多次刺破手指后會(huì)通過新突觸的建立而形成刺痛的長期記憶．
（2）取指血化驗(yàn)時(shí)，雖然感到疼痛但并沒有縮手，是因?yàn)槲挥诖竽X皮層的高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)縮手反射的低級(jí)神經(jīng)中樞進(jìn)行了控制，這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)．有人看見鮮血時(shí)，腎上腺素分泌增加，出現(xiàn)目眩、心悸，該過程的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)．
（3）手術(shù)時(shí)，注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻．
（4）傷口感染時(shí)首先通過非特異性免疫和體液免疫抵御病原體攻擊．未被清除的病原體侵入細(xì)胞后，T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使其裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于促胰液素和胰液的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)
B．胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物
C．促胰液素可經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)揭认?/td>
D．鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中①-④表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞間信息傳遞的四種主要方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）水平衡調(diào)節(jié)的感受器位于下丘腦，若補(bǔ)靶細(xì)胞位于腎小管或集合管，則信息分子的傳遞方式是②（填序號(hào)）其作用是增加腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收．
（2）當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí)，體溫調(diào)節(jié)的信息傳遞方式有①②③（填序號(hào)），若靶細(xì)胞位于肌肉或肝臟，此過程中起主要作用的兩種激素是甲狀腺激素、腎上腺素．
（3）人進(jìn)餐半小時(shí)后，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素通過方式①作用于靶細(xì)胞，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖濃度降低．
（4）若方式④中靶細(xì)胞為被病毒感染的宿主細(xì)胞，則免疫細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，其產(chǎn)生途徑有T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞的增殖分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．由B淋巴細(xì)胞參與的免疫過程屬于人體的（　　）
A．第一道防線B．第二道防線C．體液免疫D．細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)色素提取和分離的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用無水乙醇提取的葉綠體色素中無藻藍(lán)素
B．提取色素的實(shí)驗(yàn)中，研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分
C．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢
D．利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素

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