【題目】生物的性狀受基因控制,下圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時的部分生理過程。

1)①小鼠細(xì)胞中合成丙物質(zhì)除需圖中乙作模板外,還需_____________________。②圖中甲的名稱是________,它在該圖中的移動方向是____________。(用圖中字母和箭頭表示)

2)由于基因突變,導(dǎo)致小鼠細(xì)胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)中的一個精氨酸被氨基酸X所取代,有關(guān)氨基酸的密碼子如下表所示。

第一個字母

第二個字母

第三個字母

U

C

A

G

A

異亮氨酸

異亮氨酸

異亮氨酸

甲硫氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

天冬酰胺

天冬酰胺

賴氨酸

賴氨酸

絲氨酸

絲氨酸

精氨酸

精氨酸

U

C

A

G

①氨基酸X為表中哪一種氨基酸的可能性最?__________,原因是_____________。

②從表中可看出密碼子具有___________的特點,這種特點對生物體生存發(fā)展的意義是________________________________________________________。

【答案】核糖核苷酸、酶(RNA聚合酶)、能量(ATP RNA聚合酶 ba 天冬酰胺 基因中要同時突變兩對堿基 簡并 在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變

【解析】

分析題圖可知,該圖是以DNA的一條鏈為模板形成單鏈RNA的過程,即轉(zhuǎn)錄過程。圖中甲為RNA聚合酶,乙為模板鏈,丙為轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈。

1)①根據(jù)以上分析可知,圖中過程為轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄過程中合成RNA需要DNA的一條鏈為模板、RNA聚合酶、核糖核苷酸、酶、能量等。

②圖中甲的作用是催化RNA的合成,因此為RNA聚合酶;圖中RNA鏈由ba延伸,因此RNA聚合酶的移動方向是b→a。

2)分析圖題圖可知,賴氨酸若被異亮氨酸取代密碼子中應(yīng)該有兩個堿基變化,即基因中有2個堿基對發(fā)生突變,2個堿基對同時突變的頻率很低,因此氨基酸X為表中的異亮氨酸的可能性最小。

②分析題圖可知,多個密碼子可以編碼同一種氨基酸,即密碼子具有簡并性;密碼子簡并性的意義是在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致遺傳信息的改變,也可以保證翻譯的速度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】HIV主要攻擊人的T細(xì)胞,是因為HIV能識別T細(xì)胞(如圖甲)表面的CD-4(一種受體蛋白),如果給AIDS患者大量注射用CD-4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是(

A.HIV的遺傳物質(zhì)含有尿嘧啶

B.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

D.T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場所相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進(jìn)行探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能的實驗,實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 起對照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實驗結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體完成某反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人體可形成不同的反射,這是由于②的不同

B. ③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后全被細(xì)胞吸收

C. 刺激a處,b處可檢測到電位變化,刺激b處,a處可檢測到電位變化

D. 興奮在a、b處的傳導(dǎo)方向可以是雙向的,而在c處只能是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖,其中敘述錯誤的是……………( )

A.A中的脂類物質(zhì)含量相對較高

B.神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C

C.AB、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液

D.DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草莓是上海的一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一,對其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實驗的結(jié)果;圖2表示草莓不同生長發(fā)育期(分別為幼苗期、 營養(yǎng)生長期和生殖生長期)光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo))。

1)圖1, Q點和P點相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發(fā)育期,則代表幼苗期的曲線是圖2 的。

2)由圖3可知,適合草莓生長的最適溫度是 M點條件下,每平方米光合作用同化CO2的量為 g·m-2·s-1。

氣孔是C02等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了草莓(植物 A)和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見下表。

3)據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。

4)圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程。凌晨3:00,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi).實驗開始先測定CO2濃度,12小時后,再測定CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實驗.實驗裝置如圖22,實驗結(jié)果見表格。

序號

溫度℃

光照強(qiáng)度(%

開始CO2濃度

12hCO2濃度(%

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.206

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

1)該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?/span>_____.實驗的單因子變量是_____,控制條件是_____等。(至少回答出2點)

2)表中序號1的目的是_____.序號27,實驗前后用CO2濃度的變化值來表示_____。

3)實驗中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物,試評價該同學(xué)在實驗設(shè)計時,實驗原則運用的合理性。_____。

4)試在下列方框內(nèi)用曲線圖表示該同學(xué)的實驗結(jié)果。_____

5)該同學(xué)對探究結(jié)果感到失望,因仍不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好.下列建議合理的是_____

A.繼續(xù)增加光照強(qiáng)度

B.每種光強(qiáng)下進(jìn)行3個重復(fù)

C.繼續(xù)縮小相鄰組別之間的光照強(qiáng)度差值

D.最后無需求出各組平均值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物(2n4)的基因型為AaBb。圖1為細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系;圖2為該動物生殖器官中兩個原始生殖細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。請回答下列問題:

1)圖1中的III-IV時期,b發(fā)生數(shù)量變化的原因是_________。

2)圖2中含有同源染色體的細(xì)胞有________________。

3)圖2中的丙圖姐妹染色單體上相應(yīng)基因為Bb,造成這種現(xiàn)象的原因是________________。

4)該生物的性別是__________(填“雄性”或“雌性”),依據(jù)是___________。

5)丁細(xì)胞對應(yīng)圖1中的_____________時期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌紫膜質(zhì)I (一種膜蛋白)和某種動物細(xì)胞中的ATP合成酶(II)構(gòu)建ATP體外合成體系(如圖),并利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實驗(圖),來研宄ATP合成過程中能量轉(zhuǎn)換機(jī)制。

注:“+”、分別表示人工體系中組分的、

組別

人工體系

H+通過I的轉(zhuǎn)運

H+通過II的轉(zhuǎn)運

ATP

大豆磷脂構(gòu)成的囊泡

I

II

1

+

+

+

產(chǎn)生

2

+

-

+

不產(chǎn)生

3

+

+

-

不產(chǎn)生

下列敘述正確的是

A.破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響

B.該人工體系不能模擬葉綠體類囊體膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程

C.上圖中H+進(jìn)出囊泡的方式相同

D.ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案