A. | 甲、乙、丙三個種群的數(shù)量增長方式均為“S”型增長 | |
B. | 引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,可能的是乙種群遷入了大量同種個體 | |
C. | 影響曲線ab段波動的自然因素有:氣侯、食物、天敵、傳染病等 | |
D. | 曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律 |
分析 1、據(jù)圖分析,甲、乙、丙三個種群數(shù)量先增加后基本不變,符合S型曲線.
2、丙曲線所表示的環(huán)境容納量明顯高于乙曲線所表示的環(huán)境容納量,因此引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況的原因是食物豐富、生活場所增大等環(huán)境條件變得更適宜.
解答 解:A、由圖可知甲、乙、丙數(shù)量都先增加,然后到一定程度后維持穩(wěn)定,符合“S”型曲線,A正確;
B、如果某條件引起種群乙變?yōu)楸厩闆r,有可能是外界改善,條件更適宜,如有了充足的食物和空間,導(dǎo)致其環(huán)境容納量增加,B錯誤;
C、影響曲線ab段波動的自然因素有:氣侯、食物、天敵、傳染病等,C正確;
D、曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了種群數(shù)量變化的有關(guān)知識,要求考生掌握種群數(shù)量變化的S型曲線,掌握影響種群數(shù)量變化的因素,并結(jié)合曲線分析三條曲線趨勢差異的原因.
科目:高中生物 來源:2016屆江西贛州高三3月摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿(2n=18),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請回答以下相關(guān)問題:
(1)研究野生型青蒿的基因組,應(yīng)研究 條染色體上的基因。
(2)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,圓柱形莖(B)對菱形莖(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,若F1代中白青稈、圓柱形莖植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為_____________,該F1代中紫紅稈、菱形莖植株所占比例為_______。
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,用__________處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)為__________條。
(4)四倍體青蒿與野生型青蒿________(是、否)為同一物種,原因是___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA,技術(shù)的原理是DNA復(fù)制 | |
B. | 反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板,需耐高溫的DNA聚合酶 | |
C. | PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴增 | |
D. | 應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA溶解于水中 | B. | 血細胞破裂,釋放DNA | ||
C. | 稀釋血液,防止凝固 | D. | 有利于攪拌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常采用取樣器取樣法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌菌的種群數(shù)量 | |
B. | 種群増長的“J”型曲線的數(shù)學(xué)模型中λ必須大于或等于1,并且保持不變 | |
C. | “J”型增長種群新出生的個體數(shù)不一定多于“S”型增長種群新出生的個體數(shù) | |
D. | “1 mm2的培養(yǎng)液中分布了 50個大場桿菌”推述的是種群的空間特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與螟蟲、螳螂有關(guān)的食物鏈具有兩個營養(yǎng)級 | |
B. | 長期噴灑DDT,螳螂個體內(nèi)的DDT濃度往往會高于螟蟲 | |
C. | BC段螳螂種群數(shù)量的波動主要受溫度和濕度等環(huán)境因素的影響 | |
D. | 螟蟲、螳螂種群數(shù)量的周期性波動體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測定項目 | 生長素濃度(10-6mol/L) | ||||
0 | 50 | 100 | 150 | 200 | |
主根長度(相對值) | 1 | 0.9 | 0.7 | 0.5 | 0.3 |
側(cè)根數(shù)目(個) | 4 | 6 | 8 | 6 | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能 | |
B. | 碳以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán) | |
C. | 防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率 | |
D. | 光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán) |
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