【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是

A．能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力

B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

C．并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D．信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

【答案】C

【解析】

試題分析：能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，所以也是生態(tài)系統(tǒng)的動力，A正確；物質(zhì)循環(huán)是能量流動的載體，所以物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的基礎(chǔ)，B正確；任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，C錯誤；信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)和能量流動共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體，調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為觀察不同水質(zhì)對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶，其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在(　　)

A. 不輸入能量 B. 應(yīng)封閉而不開放

C. 缺少分解者 D. 不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中每個四分體具有：( )

A．4個著絲點(diǎn) B．2條姐妹染色單體

C．4個DNA分子 D．2對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人腰椎部位因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部位可能是反射弧的（　　）

①傳入神經(jīng)　

②傳出神經(jīng)　

③感受器　

④神經(jīng)中樞　

⑤效應(yīng)器

A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ⑤⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述，錯誤的是

A. 抗利尿激素是由垂體釋放的

B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少

C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放

D. 抗利尿激素促進(jìn)水被重吸收進(jìn)入腎小管腔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制果酒、果醋、泡菜時(shí)，發(fā)酵過程中對氧氣的需求情況分別是（　�。�

A. 無氧、有氧、無氧 B. 有氧、無氧、無氧

C. 無氧、有氧、有氧 D. 無氧、無氧、有氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體在劇烈運(yùn)動時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對缺氧狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，此時(shí)還會出現(xiàn)（ ）
A.機(jī)體產(chǎn)生的能量主要用于合成ATP
B.人體在劇烈運(yùn)動時(shí)所需的能量由乳酸分解提供
C.通過無氧呼吸產(chǎn)生CO2 ， 以自由擴(kuò)散的方式出細(xì)胞
D.葡萄糖分解不徹底，能量沒有完全釋放出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是

A.PEC是促細(xì)胞融合劑，可直接誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合

B.用原生質(zhì)體制備人工種子，要防止細(xì)胞破裂

C.骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)免疫處理，可直接獲得單克隆抗體

D.核移植克隆的動物，其線粒體DNA來自供卵母體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來，下列敘述正確的是

A．鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化

B．噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開一方有利

C．大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示，二者分開彼此有利

D．在同一個牧場中牛和羊的關(guān)系可用圖③表示，曲線a代表占優(yōu)勢者

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同步練習(xí)冊答案