【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來(lái)，下列敘述正確的是

A．鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化

B．噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開(kāi)一方有利

C．大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示，二者分開(kāi)彼此有利

D．在同一個(gè)牧場(chǎng)中牛和羊的關(guān)系可用圖③表示，曲線a代表占優(yōu)勢(shì)者

【答案】D

【解析】

試題分析：如果圖1代表的是鷹與鼠之間的關(guān)系，則a表示鼠，b表示鷹，應(yīng)為鷹與鼠之間是捕食關(guān)系，食物出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)在捕食者之前，A錯(cuò)誤；T2噬菌體與細(xì)菌之間是寄生關(guān)系，圖1表示捕食，B錯(cuò)誤；大豆與根瘤菌是互利共生的關(guān)系，應(yīng)該用圖2表示，彼此分開(kāi)對(duì)雙方都有害，C錯(cuò)誤；同一個(gè)牧場(chǎng)的牛羊?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系有兩種一種是勢(shì)均力敵，一種是敵強(qiáng)我弱，圖3位后者，可以代表牛羊之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是

A．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力

B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

C．并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D．信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑腹果蠅的翅型有很多種，實(shí)驗(yàn)常用的有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅�，F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）由雜交一、二可知控制翅型的基因位于 對(duì)同源染色體上，其遺傳符合 定律。

（2）若基因位于常染色體上，第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示，以此類(lèi)推，若位于性染色體上，以R、r表示。請(qǐng)寫(xiě)出雜交一F2雌蠅的表現(xiàn)型及比例為 ，雜交二中兩親本的基因型 。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出雜交一中親代到子一代的遺傳圖解（要求寫(xiě)配子）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在園藝上應(yīng)用生長(zhǎng)素處理植物難以奏效的是

A．獲得無(wú)籽果實(shí) B．促進(jìn)果實(shí)成熟

C．處理扦插的枝條以促進(jìn)生根 D．殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種同科不同屬的農(nóng)作物，甲作物高產(chǎn)不耐鹽，乙作物低產(chǎn)但耐鹽．欲培育出既高產(chǎn)又耐鹽的植株，以適應(yīng)于鹽堿地栽培．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：

（1）采用 （填“雜交”、“嫁接”或“轉(zhuǎn)基因”）方法可以達(dá)到上述目的，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（2）采用細(xì)胞工程育種的方法如下：

①甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合完成的標(biāo)志是 ．以胚狀體為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子相比，人工種子具有哪些顯著的優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)舉出1條） ．

②動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用較廣泛的是單克隆抗體的制備，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是 ．單克隆抗體的應(yīng)用主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是作為 試劑，能準(zhǔn)確 地識(shí)別各種抗原物質(zhì)的細(xì)微差別，并跟一定抗原發(fā)生 ．另一方面可以用于 和運(yùn)載藥物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為 。

（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型，請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫(huà)出其它兩種類(lèi)型（用橫線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交。

③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉色植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a、若子代植株的花色及比例為_(kāi)_____________，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合甲類(lèi)型；

b、若子代植株的花色及比例為_(kāi)_____________，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合乙類(lèi)型；

c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色＝2:1:1，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合丙類(lèi)型。

（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色。請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型：純合白色植株 ；純合紅色植株 。

（4）有人認(rèn)為白色植株的出現(xiàn)可能是基因突變或染色體組加倍所致。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

實(shí)驗(yàn)方案： 。

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：若觀察到 ，則為染色體組加倍所致；否則為基因突變所致。

（5）人工誘導(dǎo)多倍體的方法有用 或 處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而抑制________________的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，細(xì)胞不分裂，最終引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙種遺傳病（基因?yàn)锽、b）的家系圖，已知兩種致病基因位于非同源染色體上，且3號(hào)個(gè)體不攜帶乙病致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）通過(guò)圖中 號(hào)個(gè)體的親子關(guān)系和各自的表現(xiàn)型可以排除甲病是X染色體上隱性基因控制的遺傳病。

（2）2號(hào)和4號(hào)個(gè)體的基因型分別是 、 。

（3）6號(hào)是純合子的概率為 。

（4）Ⅲ－10的乙病致病基因來(lái)自Ⅰ代中的 號(hào)個(gè)體。

（5）13號(hào)個(gè)體為7、8夫婦剛出生的兒子，該個(gè)體不患病的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A. 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，二苯胺試劑

B. 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱

C. 二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無(wú)色

D. 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見(jiàn)橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氨基酸中氨基和羧基數(shù)目相同的是中性氨基酸，羧基數(shù)目比氨基數(shù)目多的是酸性氨基酸，羧基數(shù)目比氨基數(shù)目少的是堿性氨基酸．這樣構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸可以分為酸性、堿性和中性氨基酸，這種差異決定于氨基酸的（ ）
A.羧基
B.氨基
C.R基
D.碳原子

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同步練習(xí)冊(cè)答案