20.如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,例如m表示胸腺,n表示骨髓,b為吞噬細(xì)胞,X為抗取原.?dāng)?shù)字代表相關(guān)的“過(guò)程”請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第三道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有f、Y(填字母).
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過(guò)程是④(填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來(lái)源于細(xì)胞c、k(填字母).
(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過(guò)程影響更顯著的是圖2.
(4)通過(guò)圖示過(guò)程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能.

分析 分析圖解:
1、圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于人體的第三道防線,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.
2、圖2表示細(xì)胞免疫過(guò)程,圖中顯示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,然后效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.

解答 解:(1)圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于人體的第三道防線.免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶,圖1中f表示淋巴因子,Y表示抗體.
(2)④表示記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,若X初次進(jìn)入人體,不會(huì)發(fā)生二次免疫過(guò)程.d表示漿細(xì)胞,細(xì)胞d可以來(lái)源于c表示B細(xì)胞,k表示記憶細(xì)胞.
(3)據(jù)圖分析,n表示骨髓.若某人先天性胸腺發(fā)育不良,T細(xì)胞不能成熟,圖1和圖2所示過(guò)程完全喪失的是圖2中表示細(xì)胞免疫過(guò)程.
(4)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
故答案為:
(1)三   f、Y   
(2)④c、k
(3)圖2       (4)防衛(wèi)監(jiān)控和清除

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物變異的敘述中,不正確是(  )
A.經(jīng)人工誘變處理,可以提高作物的突變率
B.突變性狀的有利有害性,是由生物生存的環(huán)境來(lái)決定
C.同源染色體中非姐妹染色單體的互換不屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
D.染色體結(jié)構(gòu)的改變,不會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目、順序改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B.蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同迸化形成的相互適應(yīng)的特征
C.異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.苯丙酮尿癥(PKU)是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病,正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者(基因用a、a表示).圖1是某患者的家族系譜圖,其中II1、II3及胎兒II1(羊水細(xì)胞)的DNA經(jīng)限制酶Msp I處理,產(chǎn)生不同的片段(kb表示千堿基對(duì));經(jīng)電泳結(jié)果如圖2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳。
(2)由圖2中基因A與a的長(zhǎng)度不同可知,基因A中的堿基對(duì)發(fā)生了缺失形成基因a.能否根據(jù)題干中的信息推測(cè)出a基因在人群中出現(xiàn)的頻率?不能.
(3)苯丙酮尿癥的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,由圖2可知,圖1中胎兒III1的基因型是Aa.II2和II3再生一個(gè)表現(xiàn)型正常孩子的概率為$\frac{5}{6}$.
(4)III1長(zhǎng)大后與正常異性婚配,生下PKU患者的概率為$\frac{1}{280}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.每種動(dòng)物只占據(jù)某一特定的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行
C.沿著食物鏈的方向,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
D.在一條食物鏈中,次級(jí)消費(fèi)者的同化量大于初級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.茶飲料主打“健康牌”,極少添加人工合成的色素、香精等添加劑,更多利用從植物中提取的天然成分.請(qǐng)回答:
(1)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制作紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵紅茶菌液.紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用平板劃線(稀釋涂布平板)法分離純化得到不同的菌種.在接種活菌前,紅茶糖液煮沸后冷卻,煮沸和冷卻的目的分別是殺死紅茶糖液內(nèi)的微生物、防止高溫殺死紅茶菌種.
(2)優(yōu)良茶樹可通過(guò)大規(guī)模的植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得.為提高成功率,常取茶樹離體的生長(zhǎng)旺盛的嫩枝做外植體.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)很多商家在茶飲料中添加人工合成的色素、香精等添加劑,可能危害人體健康,人們更喜歡從植物中提取的天然成分,常用萃取法提取胡蘿卜素,提取的胡蘿卜素可通過(guò)紙層析法進(jìn)一步鑒定,常用水蒸氣蒸餾(蒸餾)法提取玫瑰精油.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.自20世紀(jì)70年代,遺傳工程發(fā)展起來(lái)以后,人們逐步到在人體的細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了干擾素、白細(xì)胞介素和凝血因子等相應(yīng)的目的基因,并使之與質(zhì)粒形成重組DNA.再以重組DNA引入大腸桿菌,利用這些工程菌可以高效率的生產(chǎn)出上述各種高質(zhì)量低成本的藥品.請(qǐng)分析回答:
(1)在基因工程中質(zhì)粒是一種最常用的基因的運(yùn)載體.它廣泛地存在于細(xì)菌細(xì)胞中,是一種很小的環(huán)狀DNA分子.
(2)在用目的基因與質(zhì)粒形成重組DNA過(guò)程中,一般要用到的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)將含有“某激素基因”的質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞后,能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)直接合成“某激素”,則該激素在細(xì)菌體內(nèi)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段.
(4)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌時(shí),一般要用氯化鈣處理細(xì)菌,以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在兩對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,EeFf與Eeff雜交,其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部后代的(  )
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{2}{3}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.利用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群基因頻率就不會(huì)改變
B.自然選擇通過(guò)作用于生物的表現(xiàn)型來(lái)發(fā)揮作用
C.生物的變異和自然選擇均是不定向的
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是新物種的形成

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