在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中（ ）

A．花色基因的堿基組成 B．花色基因的DNA序列

C．細(xì)胞的 DNA含量 D．細(xì)胞的RNA含量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示人體部分免疫過程．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填編號(hào)，橫線上填文字）：

（1）圖中A代表效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞，B代表抗體（物質(zhì)）．圖中⑧代表的信號(hào)物質(zhì)是淋巴因子．
（2）吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞均起源于造血干細(xì)胞，這些細(xì)胞的功能不同與它們的基因的選擇性表達(dá)不同直接相關(guān)．
（3）圖中②～⑦過程中需要抗原刺激的過程是②③④⑤（填序號(hào)）．
（4）在①～③代表的三種免疫途徑中，HIV侵入人體后，可能激發(fā)的免疫反應(yīng)途徑有①②③．HIV感染后最終可能導(dǎo)致人體的特異性免疫幾乎全部喪失，這是因?yàn)镠IV突破人體的第一、第二道防線，然后攻擊T淋巴細(xì)胞，大量破壞T淋巴細(xì)胞，不僅破壞細(xì)胞免疫，而且因?yàn)槿鄙賂淋巴細(xì)胞導(dǎo)致體液免疫的喪失．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為 。

（2）為探究兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交。

③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉色植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a、若子代植株的花色及比例為______________，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合甲類型；

b、若子代植株的花色及比例為______________，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合乙類型；

c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色＝2:1:1，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合丙類型。

（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色。請(qǐng)寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型：純合白色植株 ；純合紅色植株 。

（4）有人認(rèn)為白色植株的出現(xiàn)可能是基因突變或染色體組加倍所致。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

實(shí)驗(yàn)方案： 。

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：若觀察到 ，則為染色體組加倍所致；否則為基因突變所致。

（5）人工誘導(dǎo)多倍體的方法有用 或 處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而抑制________________的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，細(xì)胞不分裂，最終引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于三種可遺傳變異來源的敘述，錯(cuò)誤的是

A．基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換導(dǎo)致基因突變

B．減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離會(huì)導(dǎo)致染色體變異

D．所有生物體都可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知 （ ）

A．基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B．過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

C．圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助

D．④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于“肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的表述，正確的是

A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌的變異原理是基因突變

B．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中若攪拌不充分，會(huì)使35S標(biāo)記組的上清液中放射性增強(qiáng)

D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，然后單獨(dú)觀察它們的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有識(shí)別功能
B．一個(gè)B細(xì)胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體，且每個(gè)受體只有一個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)
C．M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞
D．同一個(gè)體中，右圖所示所有細(xì)胞表面的MHC標(biāo)志均相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．以桃、杏為原料釀造果香濃郁的復(fù)合低醇果醋，制作流程如下：

（1）圖中A、B分別代表什么過程？A果酒發(fā)酵；B果醋發(fā)酵．
（2）為獲得低純酵母菌株，用紫外線照射原始菌株，紫外線照射的目的是對(duì)野生菌株進(jìn)行人工誘變．為篩選出低純酵母，將菌株接種在低純培養(yǎng)基上．進(jìn)一步純化的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．接種之前，為使活性干酵母迅速恢復(fù)活性，需將酵母加入到蒸餾水．
（3）下列關(guān)于利用酵母菌釀酒的說法，錯(cuò)誤的是D．
A、前期應(yīng)通氣使酵母菌數(shù)量增長
B、后期應(yīng)密封使酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生酒精
C、桃汁、杏汁不能裝滿發(fā)酵瓶
D、果酒釀制時(shí)，應(yīng)及時(shí)揭開蓋子排氣
（4）關(guān)于低醇果醋制作的說法，正確的是D．
A、凍結(jié)和胰蛋白酶處理均可以提高果汁出汁率
B、為防止發(fā)酵液被污染，發(fā)酵瓶要清洗干凈，用無水酒精消毒
C、在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋桿菌能將桃汁、杏汁中的糖發(fā)酵為醋酸
D、從變酸的果酒表面獲得菌膜，再培養(yǎng)分離可獲得大量的醋桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列四項(xiàng)中不含磷脂的一組是（　�。�
A．細(xì)胞核和細(xì)胞膜B．葉綠體和線粒體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D．核糖體和中心體

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