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10.回答下列有關植物激素的問題.如圖是根據(jù)細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖.請分析回答:

(1)圖中結構A的作用是將H+從細胞膜內運送到細胞壁(將H+出細胞/運輸H+均給分).
(2)圖中表明,當生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,從而使細胞壁松散,最終使細胞伸長.能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是赤霉素.
(3)不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細胞已高度分化,不能再進行有絲分裂.
(4)用單側光照射胚芽鞘尖端一段時間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側更明顯.
若要在細胞水平上進行驗證,可取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應細胞長度.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:H+的運輸是逆濃度梯度,需消耗能量,故運輸方式為主動運輸,需要載體協(xié)助.細胞膜有保護、控制物質進出和信息傳遞的功能.單側光照射下,生長素由向光側移向背光側,故背光側生長快,縱切后可看出細胞的伸長,由于向光側和背光側均為促進作用,故沒有體現(xiàn)兩重性.赤霉素也能促進植物的生長,且還有解除種子休眠的作用.

解答 解:(1)觀察圖示過程可知:圖中結構A的作用是將H+從細胞膜內運送到細胞壁中.
(2)圖中表明,當生長素濃度由低升至最適時,H+從細胞膜內運送到細胞壁中的數(shù)量增多,從而使酶X所處環(huán)境溶液pH下降.圖中顯示,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,使多糖鏈斷裂,從而使細胞壁松散,最終使細胞伸長.植物體內的赤霉素也能促進植物細胞伸長.
(3)由于該細胞具有大的液泡,是已高度分化,不能再進行有絲分裂,所以不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料.
(4)用單側光照射胚芽鞘尖端一段時間,使生長素向背光一側橫向運輸,導致背光一側生長素濃度高,因而圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側更明顯.若要在細胞水平上進行驗證,可取彎曲處作縱切制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應細胞長度.
故答案為:
(1)將H+從細胞膜內運送到細胞壁(將H+出細胞/運輸H+均給分)
(2)下降      水解連接纖維素分子的多糖鏈     赤霉素
(3)細胞已高度分化,不能再進行有絲分裂
(4)背光    縱切

點評 本題考查生長素和赤霉素的相關知識,意在考查學生的識圖能力、獲取信息能力、判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,試題難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.回答下面有關動物細胞培養(yǎng)的問題.
為探究人淋巴細胞中支配a、b、c、d、e五種酶合成的基因在染色體上的位置,首先需要獲得大量的人B淋巴細胞.如圖1為簡要的B淋巴細胞“擴容”途徑.圖2為培養(yǎng)中的細胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時間的關系圖.

(1)若只考慮細胞的兩兩融合,試管中有3種融合細胞,篩選后進一步培養(yǎng)的是骨髓雜交瘤細胞.
(2)相對細菌和植物細胞而言,動物細胞離體培養(yǎng)更需關注培養(yǎng)基的滲透壓,這是因為動物細胞C
A.滲透壓遠高于細菌或植物細胞的滲透壓     B.沒有成熟大液泡,滲透壓調節(jié)能力差
C.沒有細胞壁,對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感     D.生長緩慢,各生長階段對環(huán)境的滲透壓要求不同
(3)已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷.人淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖;鼠骨髓瘤細胞中沒有S途徑,但能不斷分裂增殖.寫出過程I分離篩選出雜種細胞的方法培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,收集增殖的細胞.
(4)據(jù)圖2讀出培養(yǎng)中的細胞完成一個細胞周期所需要的時間(T)是20小時.
細胞株人染色體編號
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-
圖1中過程II是將分離獲得的細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株.各細胞株內含有的人染色體如右表(“+”有,“-”無),測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性結果如下:
①B株有a酶活性;
②A、B、C株均有b酶活性;
③A、B株有c酶活性;
④C株有d酶活性;
⑤A、B、C株均無e酶活性.
(5)若人基因的作用不受鼠基因影響,以下關于支配a、b、c、d、e酶合成的基因的分析正確的有ACE(多選)
A.1號、2號染色體上分別有b酶基因和c酶基因
B.3號、4號染色體上分別有b酶基因和c酶基因
C.6號、7號染色體上分別有a酶基因和酶基因d
D.5號、8號染色體上分別有a酶基因和酶基因d
E.e酶基因可能位于8號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程.據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程①(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝增強,增加產熱.同時皮膚血管收縮,以減少機體散熱,維持體溫恒定.
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程④⑤加強(填序號),這種調節(jié)作用在生理學上叫做反饋調節(jié).
(4)人體長期缺碘易患大脖子病,這種原因是因為缺碘會造成甲狀腺激素分泌不足.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某植物種群中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%.倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,aa基因型的個體占15%,此時種群中A的基因頻率為70%,經這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進化?是.原因是種群的基因頻率發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),請分析回答:
(1)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如丙圖所示.根據(jù)圖中的①③組所示結果進行比較,可得出頂芽的存在會抑制側芽的生長;繼而根據(jù)圖中的②③組所示結果進行比較,可得出細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用.
(2)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長生長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關.(實驗器材、藥品等自選)
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組適宜的可見光(或普通光照)光照,給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的高度(或生長狀況),并測定3-亞甲基氧代吲哚(或生長素)的含量;
預測實驗結果:甲組植株高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示將抗原注射兔體內后抗體產生量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)當注入抗原X,抗體產生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原X和Y,圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線C,表示對抗原X的抗體產生量是曲線B,這是因為初次免疫反應時產生的記憶B細胞細胞的作用.
(2)產生抗體的細胞可由B細胞或者記憶B細胞(填細胞名稱)分裂分化而來,只有該種細胞能分泌抗體的根本原因是.
(3)異體器官移植的病人通常需要服用一些藥物,來減低自身細胞免疫(填特異性免疫應答類型)對異體器官的排斥作用.
(4)如果侵入人體的抗原是病毒,就會與病毒結合,可以使病毒失去感染宿主細胞的能力.在多數(shù)情況下,抗原與抗體結合后會發(fā)生進一步的變化,如形成沉淀或細胞集團,進而被巨噬細胞消化.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)將某植物細胞各部分結構用差速離心法分離后,取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如下表所示.以下有關說法正確的是( )

A.細胞器甲可能是線粒體、葉綠體或核糖體

B.細胞器乙只含有蛋白質和脂質,說明其具有膜結構,肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關

C.細胞器丙中進行的生理過程產生水,產生的水中的氫來自于羧基和氨基

D.藍藻細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為反射弧的局部結構示意圖,刺激a點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是(  )
A.檢測到c、d點有神經沖動,說明神經沖動在同一神經元上雙向傳導
B.b處檢測不到神經沖動,是由于上個神經元釋放的是抑制性遞質,使b處于抑制狀態(tài)
C.神經沖動由d傳導到e時,需要組織液為傳導媒介
D.如果de距離等于cd,在刺激d點時,e處比c處更遲測到電位變化,這與神經元之間的傳遞耗時較長有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某二倍體植物細胞的2號染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質的前三個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列敘述中正確的是(  )
A.遺傳性狀是由DNA控制的,轉錄的基本單位是DNA
B.在減數(shù)分裂時等位基因隨a、b鏈的分開而分離
C.基因M和基因R轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA
D.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應密碼子變?yōu)锳UC

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