16.如圖為反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.檢測(cè)到c、d點(diǎn)有神經(jīng)沖動(dòng),說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo)
B.b處檢測(cè)不到神經(jīng)沖動(dòng),是由于上個(gè)神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),使b處于抑制狀態(tài)
C.神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e時(shí),需要組織液為傳導(dǎo)媒介
D.如果de距離等于cd,在刺激d點(diǎn)時(shí),e處比c處更遲測(cè)到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞耗時(shí)較長(zhǎng)有關(guān)

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解答 解:A、刺激a點(diǎn),可以在c、d點(diǎn)檢測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng),說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的,A正確;
B、b處檢測(cè)不到神經(jīng)沖動(dòng),是因?yàn)樵趦蓚(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到e時(shí),需要釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,突觸間隙含有組織液,C正確;
D、如果de距離等于cd,在刺激d點(diǎn)時(shí),e處比c處更遲測(cè)到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞耗時(shí)較長(zhǎng)有關(guān),在突觸需要進(jìn)行電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A-D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,產(chǎn)生冷覺(jué)的A是大腦皮層.
(2)此時(shí)該同學(xué)的體溫仍會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定,這是產(chǎn)熱量和散熱量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.與炎熱環(huán)境下相比,此時(shí)該同學(xué)體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是減少(填“增加”、“減少”或“不變”).
(3)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié),③對(duì)B的作用效應(yīng)有抑制垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素、提高細(xì)胞代謝速率.
(4)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是肝臟細(xì)胞,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮的激素是胰島素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁(將H+出細(xì)胞/運(yùn)輸H+均給分).
(2)圖中表明,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長(zhǎng).能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是赤霉素.
(3)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂.
(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.
若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一對(duì)表型正常的夫婦的父親均為色盲,他們所生子女中,兒子和女兒患色盲的機(jī)率分別是( 。
A.100%、50%B.75%、25%C.50%、25%D.50%、0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示為細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所有的時(shí)間,能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是(  )
A.A→BB.B→AC.A→AD.B→B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.分析回答:

(1)甲圖中b、f表示的結(jié)構(gòu)分別是傳出神經(jīng)、感受器.
(2)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成,乙圖中興奮的傳遞方向?yàn)锳→B(填箭頭).興奮在A、B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.乳酸菌與酵母菌的根本區(qū)別在于( 。
A.有無(wú)遺傳物質(zhì)B.有無(wú)細(xì)胞質(zhì)C.有無(wú)核膜D.有無(wú)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人體細(xì)胞中含有同源染色體的是(  )
A.卵細(xì)胞B.成熟的紅細(xì)胞C.口腔上皮細(xì)胞D.極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將一組玉米幼苗的頂端切除,分別在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,將其保持在黑暗中12h,幼苗可能向右彎曲(如圖).則幼苗彎曲的角度β(縱軸)與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度(橫軸)的關(guān)系可表示為( 。
A.B.C.D.

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