如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），敘述錯誤的是（　�。� 
A、①②③徹底水解后，①產(chǎn)生的化合物種類最多
B、此過程叫翻譯，連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C、密碼子GCU，在人體細胞和小麥細胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D、圖中的③在向右側(cè)移動
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖可知，該圖是翻譯過程示意圖，①是翻譯過程的場所，核糖體，②是翻譯過程運輸氨基酸的工具，tRNA，③是翻譯過程的模板mRNA，④是翻譯過程形成的多肽鏈；mRNA上具有編碼氨基酸的密碼子，tRNA上一端攜帶氨基酸，另一端有與密碼子互補配對的反密碼子．
解答： 解：A、分析題圖可知，①是翻譯過程的場所核糖體，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，②是翻譯過程運輸氨基酸的工具tRNA，③是翻譯過程的模板mRNA，故①②③徹底水解后，①產(chǎn)生的化合物種類最多，A正確；
B、圖示表示蛋白質(zhì)合成的翻譯過程，甲和丙是氨基酸，連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵④是肽鍵，B正確；
C、自然界中所有的生物共用一套遺傳密碼子，因此密碼子GCU，在人體細胞和小麥細胞中決定的氨基酸都是丙氨酸，C正確；
D、翻譯過程中，核糖體沿著mRNA移動，而不是mRNA沿著核糖體移動，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、條件、場所及產(chǎn)物等，能準確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱；掌握堿基互補配對原則，能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種觀賞植物，純合的藍色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍色，F(xiàn)1自交得F2，表現(xiàn)型如右圖。若將F2中的紅色植株花粉授給藍色植株，則后代表現(xiàn)型及比例為

A．藍色：紫色：紅色=4：4：1

B．藍色：紫色：紅色=1：2：1

C．藍色：紫色：紅色=2：2：1

D．藍色：紫色：紅色=9：6：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為南極海域的一個食物網(wǎng)簡圖．請回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈，小魚位于食物鏈中的第
 
營養(yǎng)級，屬于
 
級消費者．
（2）該食物網(wǎng)中占有最多食物鏈的動物是
 
，它在食物鏈中最高可位于第
 
營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單細胞生物細胞分裂的意義是（　　）
A、產(chǎn)生新個體
B、增加生活力
C、增加變異性
D、改變遺傳性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時，CO2產(chǎn)生的場所只有線粒體
D、氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗?zāi)康呐c材料或方法匹配正確的是（　�。�
 實驗?zāi)康?/TD>材料或方法
A觀察線粒體/細胞質(zhì)壁分離人口腔上皮細胞
B研究細胞膜的流動性熒光標記法
C檢測新鮮豆?jié){的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑并水浴加熱
D探究酵母菌的細胞呼吸方式酸性重鉻酸鉀
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜素是一種常見的食物色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下：
（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用
 
或平板劃線法接種．采用平板劃線法接種時需先灼燒接種環(huán)，其目的是
 
．
（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供
 
和
 
．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應(yīng)控制好溫度和
 
以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用
 
方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是
 
．
（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和
 
，以提高萃取效率．石油醚
 
（填“適合”或“不適合”）胡蘿卜素的提取，原因是
 
；鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時，通�？刹捎�
 
法，并以
 
樣品作為對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的X染色體上的有一個色覺基因（A），能編碼兩種光受體蛋白：吸收紅光的受體蛋白和吸收綠光的受體蛋白；在7號染色體上還有編碼藍光受體蛋白的基因（D），這三種光受體蛋白分別在三種感光細胞中表達，當一定波長的光線照射到視網(wǎng)膜時，這三種感光細胞分別產(chǎn)生不同程度的興奮，然后通過視神經(jīng)傳至視覺中樞，即可產(chǎn)生某種色覺．當A基因突變?yōu)殡[性基因a時，人不能分辨紅色和綠色；當D基因突變?yōu)殡[性基因d時，人不能分辨藍色；當D基因和A基因都發(fā)生突變時，此人即為全色盲．
（1）對三種感光細胞來說，不同波長的光作為
 
，能引起其膜
 
變化，導(dǎo)致感光細胞內(nèi)的一系列生理反應(yīng)．
（2）D，d基因和A，a基因的遺傳遵循
 
定律，當夫婦雙方的基因型為DdXAXa和DdXAY時，他們生一個全色盲孩子的概率是
 
．
（3）X染色體上還有一個編碼凝血因子Ⅸ的基因（H），該基因突變?yōu)殡[性基因h時，凝血因子Ⅸ失去活性，從而引起血液無法凝固，這是一種血友病，稱為血友病B；以下是B．Rath，在1938年調(diào)查的一個家系的系譜圖（2號在調(diào)查時已經(jīng)死亡，且只知道其為血友病B患者，不知其是否為紅綠色盲患者）：

分析系譜圖可知，Ⅱ代3號個體在形成生殖細胞時，
 
染色體一定發(fā)生了
 
．若2號只為血友病B患者，則3號的基因型是
 
，在這種情況下，若3號再生一個男孩，只患一種病的可能性比兩病兼患的可能性要
 
（填“大”或“小”或“一樣大”）．
（4）采用基因治療的方法有可能為治療血友病B帶來曙光，將
 
與運載體相結(jié)合，然后將其導(dǎo)入造血干細胞中，體外培養(yǎng)后輸回人體，患者血液中即可檢測到凝血因子Ⅸ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a被形容為“生命的燃料”，它是
 
，在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相似的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積比較小，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
．若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子相對分子質(zhì)量大約為
 
．
（3）物質(zhì)c在人體細胞中共有
 
種，c完全水解的產(chǎn)物是
 
．
（4）物質(zhì)d是
 
，在人體細胞中，合成d的場所是
 
，構(gòu)成人體細胞的最基本的元素是
 
．

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