17．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，這一實(shí)驗(yàn)，將口腔上皮細(xì)胞放入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　　）
A．使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B．使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
C．使染色體中的RNA與蛋白質(zhì)分離，有利于RNA與染色劑結(jié)合
D．利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色．

解答 解：8%的鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種a的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物種a比馬鈴薯更耐干旱
B．在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小
C．物種a在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)
D．當(dāng)馬鈴薯幼根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時(shí)，水分子的跨膜運(yùn)輸也就停止了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B．內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系
C．內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分保持穩(wěn)定不變是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D．內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用
B．兔子吃了1千克的草，則這1千克草中的能量就流入了兔子體內(nèi)
C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落
D．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%～20%能量流入狼的體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖示，回答問(wèn)題：

（1）若甲圖表示水稻植株中的某一類細(xì)胞，則它最可能是葉肉細(xì)胞，細(xì)胞中含DNA的細(xì)胞器有4、11（填序號(hào)），有氧呼吸的主要場(chǎng)所是11（填序號(hào)）．
（2）如果改為西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)該去年4（填序號(hào)），西瓜果肉在14（填序號(hào)）中存在大量的糖類物質(zhì)，它不可以（“可以”，“不可以”）作為鑒定可溶性還原糖的材料．
（3）若丙圖中的激素是胰島素，且乙圖表示丙圖中的“分泌細(xì)胞”，則胰島素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，在分泌細(xì)胞合成和分泌的整個(gè)過(guò)程中，相關(guān)分子通過(guò)的膜結(jié)構(gòu)有0層，分泌細(xì)胞最終通過(guò)胞吐方式將胰島素排出細(xì)胞．
（4）如果乙圖為肝臟細(xì)胞，當(dāng)接受胰島素信息后，它會(huì)增強(qiáng)吸收葡萄糖，并將葡萄糖合成貯存能量的肝糖原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b和C/c，對(duì)果實(shí)重量的作用相等，分別獨(dú)立遺傳．已知基因型aabbcc的果實(shí)重120克，AABBCC的果實(shí)重210克．現(xiàn)有果樹(shù)甲和乙雜交，甲的基因型為AAbbcc，F(xiàn)1的果實(shí)重135-165克．則乙的基因型不可能是（　�。�
A．aaBbCcB．AaBbccC．AaBbCcD．AabbCc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．膽固醇可以參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B．組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是C、H、O，有些脂質(zhì)還有P和N
C．若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同，則氨基酸的排列順序可能不同
D．一分子蔗糖的水解產(chǎn)物是兩分子葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖，甲圖表示一雌性動(dòng)物進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段（Ⅰ-Ⅳ）的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)或其載體（①-③）的數(shù)量，乙圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程的某一時(shí)期．請(qǐng)分析回答：
（1）分析甲圖可知，細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂分裂，圖中①-③依次表示染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化，Ⅲ時(shí)期細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體．
（2）乙圖對(duì)應(yīng)甲圖中的II（用數(shù)字表示）時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞中染色體行為與有絲分裂后期的區(qū)別是同源染色體分離，非同源染色體自由組合，著絲點(diǎn)不分裂
（3）如果該動(dòng)物的基因型為AaBb，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab，同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型為Ab、aB、aB，請(qǐng)?jiān)诒麍D位置繪制乙圖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，次級(jí)卵母細(xì)胞中染色體和基因的分布情況（兩對(duì)基因獨(dú)立且不發(fā)生交叉互換）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇實(shí)驗(yàn)材料或方法配置都錯(cuò)誤的是：

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料或方法

①

構(gòu)建基因表達(dá)載體

用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒

②

動(dòng)物細(xì)胞核移植

用去核卵（母）細(xì)胞作受體

③

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

④

將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

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