下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一)
實(shí)驗(yàn)步驟 分組 甲組 乙組 丙組
①淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
②可溶性淀粉溶液 5mL 5mL 5mL
③控制溫度 0℃ 60℃ 90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫
⑤測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的
 
探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)二)
組別 A組 B組 C組 D組 E組
pH值 5 6 7 8 9
H2O2溶液完全分解所需時(shí)間(秒) 300 180 90 192 284
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,pH值屬于
 
變量.
(2)實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是
 

(3)實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用
 
(試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的
 

(4)如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?
 
,為什么?
 

(5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,可得到的結(jié)論是
 

在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過(guò)氧化氫酶的最適pH值,可在pH為
 
之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:分析表格:實(shí)驗(yàn)一探究的是溫度對(duì)酶活性影響,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶活性(淀粉的剩余量).實(shí)驗(yàn)二探究的是某種過(guò)氧化氫酶的最適pH值,因此自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫酶的活性(H2O2溶液完全分解所需時(shí)間),且在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性升高,在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性降低.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)一探究的是溫度對(duì)酶活性影響,因此變量是溫度,因變量是酶活性,pH值屬于無(wú)關(guān)變量.
(2)探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度,然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進(jìn)行反應(yīng),否則不會(huì)看出溫度對(duì)酶活性的影響.因此,實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合.
(3)淀粉與碘液變藍(lán),因此實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用碘液測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量,淀粉的剩余量越多,說(shuō)明酶活性越低.
(4)溫度會(huì)直接影響H2O2溶液的分解,因此實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液.
(5)由實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可知:在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性升高,在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性降低;在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過(guò)氧化氫酶的最適pH值,可在pH為6~8之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究.
故答案為:
(1)無(wú)關(guān)
(2)將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合
(3)碘液  剩余量
(4)不科學(xué)   因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解
(5)該過(guò)氧化氫酶的最適pH值約為7,pH降低或升高酶活性均降低(或在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性升高,在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性降低)     6~8
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量;能對(duì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行修正,能分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果并得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細(xì)菌
B、在菊花組織培養(yǎng)中,MS培養(yǎng)基中可以不加入生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物
C、在果酒的制作中,榨出的葡萄汁需經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵
D、煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)檢測(cè)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用,以備下次再用
B、觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸和酒精的混合液主要起固定作用
C、檢測(cè)活細(xì)胞中的線粒體用健那綠染液,其可使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D、堿性燃料吡羅紅可用于染色體染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家庭釀酒過(guò)程中,密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化 情況如圖所示,下列分析正確的是( 。
A、0~8h,容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B、0~6h,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng);6~12h,呈“J”型增長(zhǎng)
C、0~8h,容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大,在8h時(shí)達(dá)到最大值
D、6~12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具保護(hù)作用,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路.
①實(shí)驗(yàn)分組:
甲組:培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素
丙組:培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品.
②各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù).
③重復(fù)②若干次,統(tǒng)計(jì)分析各組樣品的細(xì)胞存活率.
請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)涉及的主要生物技術(shù)是
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若
 
,則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用.
②若
 
,則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用.
(3)分析與討論:
①與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相比,采用離體心肌細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,可以避免實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的心臟活動(dòng)受
 
調(diào)節(jié)的影響.
②為了獲得單個(gè)的心肌細(xì)胞懸浮液,需采用
 
消化組織中的膠原纖維和細(xì)胞外成分.
③上述分組時(shí),還可增設(shè)對(duì)照組,丁組:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1962年,日本科學(xué)家下村修從一種水母身上分離出綠色熒光蛋白(GFP).1992年后,馬丁、沙爾菲等人成功實(shí)現(xiàn)GFP基因在高等動(dòng)植物細(xì)胞中的高效表達(dá).如圖是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程:

(1)將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光.綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是
 

A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
(2)轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程中,首先需要通過(guò)PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝.PCR反應(yīng)體系中,起模板作用的是
 
,模板首端或末端和引物的結(jié)合是遵循
 
原則,然后在耐熱DNA聚合酶作用下進(jìn)行復(fù)制.耐熱DNA聚合酶能經(jīng)受95℃高溫,與高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程相比:PCR反應(yīng)體系不需要
 
酶的參與.
(3)圖④過(guò)程稱(chēng)作
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?y),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(用字母回答),以上過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 

(2)向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 

(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為
 
;B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量
 
J/(cm2?y).
(4)田間管理除草、除蟲(chóng)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,從能量流動(dòng)的角度分析提高產(chǎn)量的原因是
 

(5)當(dāng)生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時(shí),生物C的種群數(shù)量短時(shí)間的變化為
 

(6)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是
 
,在此過(guò)程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將
 
.寫(xiě)出該系統(tǒng)的一條食物鏈
 
.(用圖中字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、病原體與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
C、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起相應(yīng)的器官和系統(tǒng)活動(dòng)隨之改變
D、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同,測(cè)出的是動(dòng)作電位
B、圖甲中的膜內(nèi)外電位不同,主要是由于K+外流形成的
C、圖乙中刺激神經(jīng)纖維會(huì)引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)

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同步練習(xí)冊(cè)答案