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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同 |
B、根的向地生長和莖的背地生長與生長素作用的兩重性均有關(guān) |
C、植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側(cè)芽生長素的產(chǎn)生量不同無關(guān) |
D、用生長素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞組織培養(yǎng)經(jīng)過分化、脫分化而形成試管苗 |
B、細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因,更容易導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
C、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響 |
D、受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
D2 |
D1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖連蛋白的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、糖基化能維持纖連蛋白的穩(wěn)定性 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能阻止纖連蛋白的運(yùn)輸 |
D、組織蛋白酶催化作用具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側(cè)光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 |
B、頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性 |
C、赤霉素與生長素可協(xié)同促進(jìn)生長,而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用 |
D、植物生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長、分裂 |
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