5.結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法,正確的是( 。
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.用顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
C.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物

分析 分析題圖:甲細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);乙細(xì)胞含有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;丙沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于病毒;①為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;②是葉綠體,是光合作用的產(chǎn)生;③是細(xì)胞核.

解答 解:A、結(jié)構(gòu)①為線粒體,甲是原核生物,細(xì)胞沒(méi)有線粒體,因此判斷甲是否為需氧型生物,不能依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①,A錯(cuò)誤;
B、電子顯微鏡可以觀察到細(xì)胞器和細(xì)胞核,能區(qū)分真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)構(gòu)②為葉綠體,是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),但并不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體,如根部細(xì)胞,C正確;
D、丙是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也沒(méi)有細(xì)胞核,不是原核生物,也不是真核生物,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞和細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞和細(xì)胞器的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,赫爾希和蔡斯做了關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
C.標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中
D.用同位素35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性主要分布在試管的沉淀物中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物學(xué)科的最大特色就是其前沿性、科學(xué)性,而這種前沿科學(xué)的靈魂就是實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
Ⅰ.回答相應(yīng)的調(diào)查方法.
(1)調(diào)查雙鴨山市翠峰山上草本植物上的蚜蟲的種群密度,應(yīng)采用的方法為樣方法.
(2)調(diào)查建三江某處土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查方法為取樣器取樣法.
Ⅱ.如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn).
(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以右側(cè)單側(cè)光照射,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.直立生長(zhǎng);b.彎向光源生長(zhǎng); c.彎向光源生長(zhǎng);
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.位于京西的北京靈山生態(tài)研究所致力于北京山地生態(tài)工程的推進(jìn),下列有關(guān)該山地生態(tài)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B.具有較高的保水效益
C.可提高能量傳遞效率D.可帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著
D.細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有作用于DNA的解旋酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A.圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$
B.圖乙所示生物是二倍體,則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成,至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于抗體、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是( 。
①都具有專一性
②發(fā)揮作用后都會(huì)失活
③發(fā)揮作用都與糖蛋白有關(guān)
④產(chǎn)生過(guò)程都需要ATP
⑤都是內(nèi)環(huán)境的成分.
A.①④B.①③④C.①③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A.自由水不參與細(xì)胞代謝
B.結(jié)合水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物
C.生物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽大多以化合物形式存在
D.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽含量比較少,但具有重要生理功能

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí),測(cè)得氧的消耗量較大;當(dāng)注入葡萄糖時(shí),測(cè)得氧的消耗量幾乎為零;同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí),氧消耗量又較大。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋錯(cuò)誤的是

A.線粒體內(nèi)進(jìn)行的是丙酮酸徹底分解和消耗氧氣生成水的過(guò)程

B.在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的酵解,而能完成丙酮酸的分解過(guò)程

C.葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的,不需要消耗氧氣

D.有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

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