如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,父本是
 
,母本是
 

(2)操作①叫
 
,操作②叫
 

(3)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F(xiàn)2有高莖和矮莖,此現(xiàn)象稱為
 
,F(xiàn)2的基因類型有
 
 種,且比值為
 
.表現(xiàn)型有
 
 種,且比值為
 
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:如圖是豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,其中①為去雄過程,②為人工異花傳粉過程.
人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期對作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)→套上紙袋(避免外來花粉的干擾)→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)在豌豆雜交實驗中,父本矮莖植株是提供花粉的植株,母本即高莖植株是接受花粉的植株.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是傳人工粉.
(3)若親本皆為純合子,則F1為雜合子(假如基因型為Dd),F(xiàn)1自交,F(xiàn)2代會出現(xiàn)性狀分離;F2代的基因型及比例為DD(高莖):Dd高莖):dd(矮莖)=1:2:1,分離比為顯性(D_):隱性(dd)=3:1;所以F2的基因類型有3種,且比值為1:2:1.表現(xiàn)型有2種,且比值為3:1.
故答案為:
(1)矮莖   高莖  
(2)去雄    人工傳粉     
(3)性狀分離      3      1:2:1      2    3:1
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

《齊魯晚報》2009年7月15日報道,某省十幾個城市玉米患“粗縮病”,該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的病害.關于“粗縮病”病毒敘述錯誤的是(  )
A、該病毒不屬于最基本的生命系統(tǒng)
B、其遺傳物質(zhì)的復制所需原料來自寄主細胞
C、組成該病毒的元素只有C、H、O、N
D、“粗縮病”病毒的生命活動離不開細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、所有細胞中的化合物的含量是一樣的
B、所有細胞中化合物的種類都一樣
C、組成各種生物體的化學元素的種類大體相同
D、所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖中化合物的結構分析回答:

(1)該化合物叫
 
肽,是由
 
種氨基酸失去
 
個水分子而形成的,這種反應稱為
 

(2)假如上述氨基酸的平均分子量為X,則該化合物的分子量為
 

(3)請寫出肽鍵的結構式:
 

(4)該化合物在
 
(細胞器)上合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某池塘的水層由上至下分別為表水層、斜溫層、靜水層和底泥層,某興趣小組在冬夏兩季分別對該池塘的溫度和氧氣進行垂直結構分析,統(tǒng)計數(shù)據(jù)見下表:
水層表水層斜溫層靜水層底泥層
溫度(℃)251484
23.844
O2(μL?L-19.56.23.40.2
1211.810.610.2
(1)從表中數(shù)據(jù)分析,夏季池塘中隨著水深的增加,O2含量下降,引起這種現(xiàn)象的非生物因素主要是
 
;夏季各水層的O2含量低于冬季,其生物學原因是
 

(2)夏季底泥層和表水層相比,O2含量非常低的原因是
 

(3)該興趣小組為了研究該池塘斜溫層中生物光合作用和有氧呼吸,設計了如下操作.
步驟一:將三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c,并將a用不透光的黑布包裹起來;
步驟二:用a、b、c三個瓶子均從池塘斜溫層取滿水,并 測定c瓶中水的溶氧量;
步驟三:將a、b兩瓶密封后
 
,處理24小時;
步驟四:測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結果如圖所示.
①要使實驗更精準,需對步驟一做何改進?
 

②根據(jù)表中所給數(shù)據(jù),可算出24小時內(nèi)瓶中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mol/瓶,呼吸作用消耗的氧氣量為
 
 mol/瓶.
③若測得的結果,a、b、c三個瓶氧氣含量基本一致(測量儀器正常),則最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程,①-⑦代表各 種物質(zhì),甲、乙代表兩種細胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S 代表有機物量.據(jù)圖回答下列問題:

(l)圖1中,甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積的方式主要是
 

(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行?
 
,原因是
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度.
①圖2中的A點時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
;當光照強度處于圖2中B-D間,光合作用有機物的凈積累量為
 
 (用圖中字母回答)
②當光照強度處于圖2中的D點時,圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴散到乙和
 
,D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 

(4)圖1中卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在某過程中的運行:在供給植物14CO2 后的60s內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物.通過研究發(fā)現(xiàn) 7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是
 
 (填圖中序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物正常葉片光合色素的紙層析結果;圖2表示光合作用中水光解、二氧化碳固定和還原的途徑.請回答:

(1)圖1中色素帶3呈
 
色,色素帶中
 
(填數(shù)字)色素在層析液中溶解度最大.
(2)魯賓和卡門用同位素18O標記
 
,證明了光合作用釋放氧氣來自水.卡爾文用14C標記
 
,最終探明了
 
在光合作用中轉(zhuǎn)化成
 
的途徑,這一途徑稱為
 
.(如圖2)
(3)光合作用過程包括A和B兩個階段,分別是
 
.(如圖2)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是(  )
①現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì);
②神經(jīng)遞質(zhì)合成后,集中儲存在突觸小泡內(nèi);
③神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙擴散到突觸后膜;
④一個神經(jīng)遞質(zhì)就能引起突觸后膜電位變化;
⑤發(fā)揮效應后,多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)會迅速被滅活.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物的DNA主要分布在(  )
A、細胞核B、細胞質(zhì)基質(zhì)
C、線粒體D、葉綠體

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