關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
①現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì);
②神經(jīng)遞質(zhì)合成后,集中儲存在突觸小泡內(nèi);
③神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙擴(kuò)散到突觸后膜;
④一個神經(jīng)遞質(zhì)就能引起突觸后膜電位變化;
⑤發(fā)揮效應(yīng)后,多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)會迅速被滅活.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③⑤D、①②③⑤
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中擔(dān)當(dāng)信使的特定化學(xué)物質(zhì),簡稱遞質(zhì).腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)分為四類,即生物原胺類、氨基酸類、肽類、其它類.近年來,一氧化氮就被普遍認(rèn)為是神經(jīng)遞質(zhì),它不以胞吐的方式釋放,而是憑借其溶脂性穿過細(xì)胞膜,通過化學(xué)反應(yīng)發(fā)揮作用并滅活.在突觸可塑性變化、長時程增強(qiáng)效應(yīng)中起到逆行信使的作用.
解答: 解:①一氧化氮就被普遍認(rèn)為是神經(jīng)遞質(zhì),它不是蛋白質(zhì),①錯誤;
②神經(jīng)遞質(zhì)合成后儲存在突觸小泡內(nèi),由突觸小泡運輸排出細(xì)胞外,②正確;
③神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后,經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜,③正確;
④興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞過程中,需要許多遞質(zhì)的作用引起突觸后膜的電位變化,④錯誤;
⑤遞質(zhì)在發(fā)揮作用以后,可以由位于突出間隙的酶快速分解,⑤正確.
故選:C.
點評:此題考查突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮的傳遞,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
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在用脊蛙進(jìn)行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如下表:
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
上述結(jié)果表明,反射弧的被破壞部分可能是( 。
A、神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)
B、感受器和傳出神經(jīng)
C、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
D、感受器和傳入神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細(xì)讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,父本是
 
,母本是
 

(2)操作①叫
 
,操作②叫
 

(3)若P皆為純合體,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2有高莖和矮莖,此現(xiàn)象稱為
 
,F(xiàn)2的基因類型有
 
 種,且比值為
 
.表現(xiàn)型有
 
 種,且比值為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗原理是:可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用,生成
 
沉淀;生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
色;蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用,可以產(chǎn)生
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了固堤保土,人們常在河堤和山坡上植樹、種草.這主要是利用根系的哪種特征( 。
A、向地生長的特征
B、向水生長的特性
C、向四周擴(kuò)展的特性
D、向肥生長的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種與常規(guī)的雜交育種相比,主要優(yōu)點是( 。
A、明顯縮短育種年限
B、獲得純種顯性后代
C、無需對植物進(jìn)行栽培
D、產(chǎn)量明顯提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,不屬于細(xì)胞器的是( 。
A、核糖體B、染色體
C、線粒體D、液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞的有絲分裂過程與植物細(xì)胞明顯不同的是( 。
A、間期有染色體的復(fù)制
B、后期有著絲點的分裂
C、后期到末期染色體平均分配到兩個子細(xì)胞中
D、中心粒周圍出現(xiàn)星射線,形成紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶能使淀粉水解成麥芽糖,而對麥芽糖的水解卻不起作用.這種現(xiàn)象說明酶具有( 。
A、高效性B、專一性
C、不穩(wěn)定性D、種類多樣性

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