如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該過(guò)程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過(guò)程的模板是脫氧核糖核酸，原料是氨基酸
C、該過(guò)程直接合成的②③④⑤都是多肽鏈
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，而⑥不一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．
解答： 解：A、一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過(guò)程，該過(guò)程細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，A正確；
B、該過(guò)程的模板是核糖核酸（mRNA），B錯(cuò)誤；
C、圖示表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程合成的②③④⑤都是多肽鏈，C正確；
D、①為mRNA，主要是在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的，⑥是核糖體，可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，也可能游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；識(shí)記核糖體的類型，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法與圖中所示情況不相符合的是（　�。�
A、處于中期的次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比
B、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生的顯性后代中，純合子與雜合子的比
C、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量之比
D、原核細(xì)胞中的mRNA與轉(zhuǎn)錄它的基因編碼區(qū)的堿基比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖過(guò)程中 DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的 DNA含量，可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞 DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖． 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，正確的是（　�。�
A、乙組細(xì)胞正在進(jìn)行 DNA復(fù)制
B、細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C、丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D、將周期阻斷在 DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

受精作用是指卵細(xì)胞和精子
 
成為受精卵的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為（　�。�
A、突變和基因重組、自然選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶的敘述中，正確的是（　　）
A、只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、既能與反應(yīng)底物接觸，又容易與產(chǎn)物分離
C、對(duì)環(huán)境的條件非常敏感，容易失活
D、其固定化方式就是將酶吸附在固體表面上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的不同，表現(xiàn)在（　�。�
A、一個(gè)原核細(xì)胞只有一條DNA分子，一個(gè)真核細(xì)胞的DNA數(shù)目與染色體數(shù)目一致
B、原核細(xì)胞具有單鏈的DNA分子，真核細(xì)胞具有雙鏈DNA
C、原核細(xì)胞中與DNA結(jié)合的蛋白質(zhì)較少，不能形成真核細(xì)胞那樣的染色體
D、原核細(xì)胞的部分遺傳信息儲(chǔ)存在RNA，真核細(xì)胞的遺傳信息全部?jī)?chǔ)存于DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物--眼蟲，這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活．某同學(xué)提出問(wèn)題：“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案．

結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答：
實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)眼蟲的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）③過(guò)程通常要用的酶是
 
．
（2）④過(guò)程除了用電激等物理方法外，化學(xué)方法上還可以用
 
作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合．該過(guò)程的實(shí)現(xiàn)有賴于細(xì)胞膜的
 
．
（3）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程⑤時(shí)，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
．要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需要用酶處理，可用的酶是
 
．
（4）細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
，此外還要定期更換培養(yǎng)液，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響．在培養(yǎng)液中提供5% CO2目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有
 
的性質(zhì)．蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
　（是、不是）純的玫瑰精油，原因是
 
．
（2）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和
 
．當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是
 
．
（3）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)
 
，原因是
 
．
（4）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度
 
的地方，目的是
 
．

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