A、①⑥ | B、②⑦ | C、③⑧ | D、④⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體可以進行離體翻譯生成蛋白質(zhì) |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細胞膜,步驟③、④的目的是分離細胞器 |
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異既有可遺傳的變異,也有不可遺傳的變異 |
B、可遺傳的變異的原因包括基因重組、基因突變和染色體變異 |
C、環(huán)境引起的生物的變異一般是不可以遺傳的變異 |
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑是可以遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少合成端粒酶的氨基酸 |
B、缺少控制端粒酶合成的基因 |
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變 |
D、控制端粒酶合成的基因沒有表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者最大的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核 |
B、藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用而酵母菌則不能 |
C、都由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機鹽等物質(zhì)組成 |
D、都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運輸?shù)礁闻K,與肝細胞膜表面的受體結(jié)合 |
B、細胞內(nèi)通過蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞 |
C、高等植物細胞之間通過胞間連絲進行物質(zhì)運輸和信息交流 |
D、精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 | 2002年 | 2003年 | 2004年 | 2005年 | 2006年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.0 | 1.6 | 2.3 |
龍葵 | 6.2 | 3.8 | 1.5 | 0.3 | 0.1 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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