下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
B、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
C、絕大多數(shù)的酶和一些激素是蛋白質(zhì)
D、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素，有些蛋白質(zhì)含有S、P、Fe等元素
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮重要功能，蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)還含有有S、P、Fe等元素，蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸根據(jù)R基不同可以分為20種，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)由小到大的結(jié)構(gòu)層次依次是：C、H、O、N等元素→氨基酸→肽鏈→蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，每種蛋白質(zhì)的氨基酸最多20種，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈，肽鏈以一定的方式盤(pán)曲、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，B正確；
C、巨大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)中起催化功能，一些激素的本質(zhì)也是蛋白質(zhì)，在細(xì)胞生命活動(dòng)中起調(diào)節(jié)功能，C正確；
D、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素基本元素，有些蛋白質(zhì)含有S、P、Fe等元素，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本組成單位，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，酶和激素的本質(zhì)和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示小麥葉綠體內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）C3化合物的產(chǎn)生和消耗主要發(fā)生于葉綠體
 
中的
 
階段．
（2）
 
段出現(xiàn)的可能是由于上午該地區(qū)天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰所造成的．
（3）FG段C3化合物含量下降的原因是
 
．
（4）G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較
 
．（填寫(xiě)“高”或“低”）
（5）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖2中畫(huà)一條曲線(xiàn)，表示圖1中的HI段（15時(shí)至19時(shí)）小麥葉肉細(xì)胞中C5化合物相對(duì)含量的變化趨勢(shì)（設(shè)a值為15時(shí)的C5相對(duì)含量）．
（6）該植株在黑暗處每小時(shí)釋放0.02molCO2，在光照強(qiáng)度為X的光照下（其他條件不變），每小時(shí)吸收0.06molCO2，若在光照強(qiáng)度為X/2時(shí)，光合作用合成量減半，則每小時(shí)吸收CO2的量為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的曲線(xiàn)顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
B、采用方法①使人體獲得抗體的過(guò)程叫體液免疫，方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫
C、在抗原侵入宿主細(xì)胞之前，細(xì)胞免疫就已被激活
D、采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程與漿細(xì)胞有關(guān)而與T細(xì)胞無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（質(zhì)）的系列變化過(guò)程．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、①表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期
B、②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C、③過(guò)程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D、d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對(duì)同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于信息傳遞，你認(rèn)為哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（　�。�
A、遺傳信息的傳遞是通過(guò)核酸復(fù)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B、細(xì)胞間的信息傳遞須經(jīng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子完成
C、信息傳遞也普遍存在于個(gè)體與個(gè)體之間，如草的綠色引來(lái)食草動(dòng)物的采食
D、信息傳遞還存在于生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析某病毒的遺傳物質(zhì)，其成分如下：據(jù)此，下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
堿基種類(lèi) A C G T
堿基濃度（%） 36 24 18 22
A、該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNA
B、該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不遵循中心法則
C、以該病毒DNA為模板，復(fù)制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì)
D、該病毒DNA的突變頻率較高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種重要保護(hù)性功能．下列不屬免疫過(guò)程的是（　�。�
A、花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B、青霉素消滅肺炎雙球菌
C、抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒
D、移植的器官被排斥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)．圖中曲線(xiàn)的來(lái)歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
．圖中的三條曲線(xiàn)呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的共同特點(diǎn)是
 
；相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明
 
．
（2）圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中的
 
活性實(shí)現(xiàn)的．
②生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)卻受到抑制，這與另一種植物激素
 
的含量增加有關(guān)．
③請(qǐng)寫(xiě)出探究IAA促進(jìn)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的適宜濃度的實(shí)驗(yàn)思路．
 
．
④青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育？
 
．請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)某獼猴種群的調(diào)查結(jié)果如下表．相關(guān)分析正確的是（　　）
性比例（1：1） 占種群比例（%）
生殖前期 1：1.07 47.5%
生殖期 1：0.82 38.0%
生殖后期 1：0.93 14.5%
A、獼猴種群的數(shù)量已接近其環(huán)境容納量
B、生殖期性比率的改變不會(huì)影響出生率
C、性比率的大小可預(yù)測(cè)獼猴種群未來(lái)數(shù)量的變化
D、領(lǐng)域行為是調(diào)節(jié)獼猴種群數(shù)量的重要外源性因素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案