7．關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A．變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B．太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C．一個(gè)堿基對的缺失引起的變異屬于染色體變異
D．自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變

分析 變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，兩種的區(qū)別是遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變，其中不可遺傳的變異，遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變．可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．只有可遺傳變異能為生物進(jìn)化提供原材料．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．

解答 解：A、可遺傳變異能為生物進(jìn)化提供原材料，不可遺傳變異不能為生物進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；
B、變異是不定向的，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)堿基對的缺失引起的變異屬于基因突變，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變，D正確．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物變異與生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系及原因描述正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．a=b+c；生產(chǎn)者固定的能量流入了消費(fèi)者和分解者
B．a＞b+c；生產(chǎn)者固定的能量有三個(gè)去路：自身呼吸、流入消費(fèi)者、流入分解者
C．c＞b+a；分解者的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于生產(chǎn)者和消費(fèi)者
D．a＞b+c；生產(chǎn)者固定的能量有三個(gè)去路：自身生長、流入消費(fèi)者、流入分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在真核生物的細(xì)胞周期中，核膜有規(guī)律地解體和重建．觀察核膜被3H標(biāo)記的變形蟲的一個(gè)細(xì)胞周期，發(fā)現(xiàn)分裂期形成許多帶放射性的單層小囊泡，分裂完成后，原有的放射性標(biāo)記全部平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞的核膜中．下列相關(guān)分析中正確的是（　�。�
A．核膜在間期裂解為許多小膜泡
B．子細(xì)胞的核膜完全來自于舊的核膜碎片
C．在核膜重建過程中，某些部位會(huì)發(fā)生內(nèi)外膜的融合
D．分裂過程中放射性的小囊泡隨機(jī)分配到細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．二倍體水稻的體細(xì)胞有24條染色體，其正常花粉細(xì)胞（雄性生殖細(xì)胞）中含有的染色體數(shù)目應(yīng)該是（　�。�
A．6條B．12條C．36條D．48條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在一對家貓所生的小貓中，性狀出現(xiàn)很多差異，這種變異主要來自于（　　）
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．據(jù)圖所作的敘述，不正確的是（　�。�
A．甲圖表明，種群中具有抗藥基因害蟲比例B點(diǎn)比A點(diǎn)高
B．乙圖的結(jié)構(gòu)中若鳥嘌呤的含量小于胸腺嘧啶的含量，則該結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定性較高
C．丙圖表明，在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升
D．丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后，體內(nèi)抗體量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，M、N分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部．下列相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A．圖中①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹突的末端
B．興奮由a傳至b的過程中，①膜外局部電流方向是a→b
C．③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D．經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起N的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示酵母菌生活過程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用是來探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式（新鮮的食用酵母菌與5%的葡萄糖溶液制成的酵母菌培養(yǎng)液，簡稱酵母液）．請分析回答下列問題．

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；物質(zhì)C、D的名稱依次是[H]、O2．
（2）產(chǎn)物為E+B的總反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
（3）裝置一中NaOH的作用是吸收瓶中的CO2．
（4）若實(shí)驗(yàn)后，裝置一的紅色液滴左移，裝置二的紅色液滴不動(dòng)，則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸；若實(shí)驗(yàn)后，裝置一的紅色液滴左移，裝置二的紅色液滴右移，則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用基因工程技術(shù)培育能固氮的水稻新品種，其在環(huán)境保護(hù)上的重要意義是（ ）

A．減少氮肥使用量，降低生產(chǎn)成本

B．減少氮肥使用量，節(jié)約能源

C．改良土壤的群落結(jié)構(gòu)

D．避免使用氮肥過多引起的水體富營養(yǎng)化

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