用馬鈴薯莖尖細胞進行組織培養(yǎng)獲得幼苗,該過程不涉及細胞的( 。
A、生長B、減數(shù)分裂
C、有絲分裂D、全能性
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)的過程:離體的組織、器官
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體
組織、器官的分化
完整的植物體.
解答: 解:A、由細胞變成個體的過程就是生長的過程,A錯誤;
B、植物組織培養(yǎng)過程中,細胞進行的是有絲分裂,沒有進行減數(shù)分裂,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)過程中,細胞進行的是有絲分裂,C錯誤;
D、植物組織培養(yǎng)的原理就是細胞的全能性,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡構建的能力,要求考生識記該技術的原理,以及該過程中細胞分裂的方式,屬于簡單題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜,說明組成細胞膜的物質(zhì)有脂質(zhì)
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制備紅細胞的細胞膜時,正確的做法是( 。
A、取豬的血液加適量生理鹽水
B、取豬的血液加適量清水
C、取雞的血液加適量清水
D、取雞的血液加適量生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗過程的敘述,正確的一組是( 。
①解離的目的是用藥液使組織細胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的解離液
③壓片的目的是使根尖細胞分散開來    
④本實驗用的染色劑醋酸洋紅呈酸性
⑤持續(xù)觀察一個細胞,認識有絲分裂的完整過程.
A、①②③B、②③⑤
C、①③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于土壤取樣的敘述,錯誤的是( 。
A、土壤取樣,應選取肥沃、濕潤的土壤
B、先鏟去表層土3~8cm左右,再取樣
C、取樣用的小鐵鏟和信封在使用前不用滅菌
D、應在火焰旁稱取土壤

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知子代基因型及比例為YYRR:YYrr:YyRR:Yyrr:YYRr:YyRr=1:1:1:1:2:2.按自由組合定律推測,雙親的基因型是( 。
A、YyRR×YYRr
B、YYRr×YyRr
C、YyRr×YyRr
D、Yyrr×YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

疫苗是指為了預防、控制傳染病的發(fā)生、流行,用于人體預防接種的預防性生物制品.如圖所示為人體接種疫苗(箭頭為疫苗接種時間)后,體內(nèi)測得的抗體水平.下列有關敘述中不正確是( 。
A、甲與丁所接種的是不同種疫苗,其中丁可能直接接種針對某種病原體的抗體
B、丙時間抗體水平突然上升,可能是受到類似甲疫苗的抗原的刺激
C、兩次或更多次的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和巨噬細胞
D、甲、丁兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可有較大的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物細胞中與能量轉換直接有關的一組細胞器是( 。
A、核糖體和高爾基體
B、高爾基體和葉綠體
C、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,不屬于原核生物的是(  )
A、藍藻B、H1N1病毒
C、大腸桿菌D、放線菌

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