A、甲與丁所接種的是不同種疫苗,其中丁可能直接接種針對某種病原體的抗體 |
B、丙時間抗體水平突然上升,可能是受到類似甲疫苗的抗原的刺激 |
C、兩次或更多次的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細胞和巨噬細胞 |
D、甲、丁兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可有較大的差異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示的是紅細胞膜,則其細胞膜上有協(xié)助O2跨膜運輸?shù)妮d體蛋白 |
B、不同物種的細胞膜中①、②和③的種類均不同 |
C、有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在生物膜上進行 |
D、若該圖表示肝細胞膜,則a、b可分別代表O2和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程中只采用了離心法制備核糖體 |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細胞膜 |
D、步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當注入抗原x,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A若第8天注射抗原Y,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線B |
B、根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射抗體 |
C、B淋巴細胞和T淋巴細胞依靠細胞膜表面的特異性受體識別抗原 |
D、機體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的核苷酸序列不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該系統(tǒng)的總能量是草固定的全部太陽能 |
B、X中包括生物通過呼吸作用散失的能量 |
C、能量由肉食動物①傳遞到肉食性動物②的形式是化學(xué)能 |
D、能量沿草向肉食性動物②流動中逐漸增加 |
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