據(jù)圖回答下列問題.

(1)以甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是
 
_,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的依據(jù)是
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點是具有
 
、
 
、
 
.由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)甲細(xì)胞的核物質(zhì)為
 
,乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上.與植物細(xì)胞相比,乙細(xì)胞少了
 
結(jié)構(gòu).
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:甲圖是細(xì)菌屬于原核生物,乙圖是動物細(xì)胞,是真核生物.
真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,只有擬核;乙細(xì)胞中具有典型的細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)甲細(xì)胞的核物質(zhì)為環(huán)狀DNA,乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于染色體上.與植物細(xì)胞相比,乙細(xì)胞少了細(xì)胞壁結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)甲    乙      甲具有擬核,無成形的細(xì)胞核,乙具有成形的細(xì)胞核
(2)細(xì)胞膜   細(xì)胞質(zhì)    核糖體和DNA分子      統(tǒng)一
(3)環(huán)狀DNA     染色體     細(xì)胞壁
點評:本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性等方面的知識,要求考生能夠根據(jù)有無成形的細(xì)胞核判斷細(xì)胞的種類;識記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu);識記原核生物和真核生物所包含的種類等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項是生態(tài)系統(tǒng)(  )
A、一個湖泊
B、一個湖泊中的所有植物
C、一個湖泊中的所有動物
D、一個湖泊中的所有魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,A是
 
,在動植物細(xì)胞中與A同類的重要儲能物質(zhì)分別是
 
、
 
,而生物體內(nèi)含能量多而質(zhì)量相對較小的良好儲能物質(zhì)是
 
.d表示的物質(zhì)是
 

(2)人體細(xì)胞中構(gòu)成C的基本單位c分子有
 
種.
(3)細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)B的場所是
 
.若某種B分子由20個b分子(平均相對分子質(zhì)量為117)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量為
 

(4)若B是一種十二肽,分子式為CXHYNZOWS(Z>12,W>26).已知將它徹底水解后只得下列氨基酸:丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S)、天門冬氨酸(C4H8NO4)、賴氨酸(C6H15N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2),原子量C=12;H=1;O=16;N=14;S=32.(②③用XYZW表示,并化簡)
①1個該肽分子水解時需要的水分子數(shù)是
 

②組成該肽的12個氨基酸的平均分子量為
 

③將一個該肽分子徹底水解后有
 
個賴氨酸和
 
個天門冬氨酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在基部.現(xiàn)有兩種類型的傘藻,一種是傘形帽傘藻,另一種是菊花形帽傘藻.為了探究細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用,某人用傘藻做了如下的實驗.

a、將兩種傘藻的傘帽和柄分別剪掉,留下假根;
b、將傘形帽傘藻的柄嫁接到菊花形帽傘藻的假根上;
c、將嫁接后的傘藻放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,結(jié)果發(fā)現(xiàn),在傘形帽傘藻的柄上長出了菊花形傘帽.
根據(jù)上述實驗,回答下面的問題.
(1)該實驗是一個不完整的實驗,應(yīng)該設(shè)計一個對比實驗,該對比實驗為
 

(2)為了更清楚地說明細(xì)胞核的作用,除上述實驗外,還可以通過移植細(xì)胞核來完成,試驗如下所示.
A組:將菊花形帽傘藻假根中的細(xì)胞核移出,并移入去掉傘帽和細(xì)胞核的傘形帽傘藻的假根中.
B組:
 

(3)預(yù)測實驗現(xiàn)象:
A組:
 

B組:
 

(4)以上實驗得出的結(jié)論是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別是圖1藍(lán)藻和圖2衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點為
 
(至少3點).
(2)二者最主要的區(qū)別為
 

(3)兩者均含有
 
(色素名稱),都能進(jìn)行光合作用,所以它們的營養(yǎng)方式都是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,不正確的是( 。
A、DNA的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制
B、在葉肉細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中
C、DNA復(fù)制過程中,要消耗ATP并且需要酶的催化
D、DNA復(fù)制需要的原料是脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)由于有各種酶作為生物催化劑,同時又有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的存在,因此,ATP中的能量可以( 。
A、直接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
B、間接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
C、通過糖類、脂肪轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
D、通過糖類、脂肪和蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是(  )
①氨基酸   ②C、H、O、N等化學(xué)元素   ③多肽   ④肽鏈   ⑤形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在原核生物藍(lán)藻細(xì)胞中,DNA主要分布在(  )
A、細(xì)胞核B、細(xì)胞質(zhì)
C、擬核D、核糖體

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